篇一：校園交響曲
校園生活，就像多姿多彩的交響曲，它遠(yuǎn)不止一種旋律，它有時(shí)歡快而悅耳，有時(shí)緩慢而沉重，有時(shí)輕松而愉悅，有時(shí)高亢而振奮。總而言之，校園生活，就像一首首奇妙的交響曲，它包含了我們最真摯的感情。
聽，歡快而悅耳的交響曲播放了……
“哈哈哈，哈哈哈……”這是我們學(xué)校各班傳來的笑聲，走近一看，原來我校正在舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，主持人幽默的談吐與同學(xué)們精彩的表演，博得了在座的同學(xué)熱烈的掌聲與歡快的大笑。
咦？這是緩慢而沉重的曲調(diào)……
“唉，為什么這樣？唉——”這是運(yùn)動(dòng)會(huì)之后從我們班里傳來的嘆息聲。那一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們“榮獲”倒數(shù)第一，可我們?yōu)榇艘策M(jìn)行過精心的準(zhǔn)備，我們明明已經(jīng)很努力了，還訓(xùn)練了不少天，為什么這樣？唉——
哦？輕松愉悅的交響曲響起來了……
“呵呵呵，嘿嘿！”這是上課時(shí)，安靜的教室里時(shí)常傳來的聲音。為什么上課會(huì)有笑聲呢？難道是同學(xué)們上課不專心溜號(hào)了嗎？不，并非這樣，其實(shí)這是因?yàn)槔蠋熡哪恼Z言，使我們不禁發(fā)笑，更使課堂不再枯燥，變得輕松而愉悅，而我們也在老師幽默的語言里，輕松快樂地學(xué)到了知識(shí)。
現(xiàn)在，高亢而振奮的曲調(diào)響起來了……
“哇，好厲害！”這是一次數(shù)學(xué)競賽公布結(jié)果的時(shí)候傳來的驚呼聲。那時(shí)，有不少同學(xué)都獲得了“大獎(jiǎng)”，而且，我們班里有人榮獲全國第三名，那位同學(xué)也得到了一個(gè)令人振奮的獎(jiǎng)牌。
這就是我們多姿多彩的校園！這就是我們多姿多彩的校園交響曲！不管喜怒哀樂，這首交響曲總能奏出這樣和諧，動(dòng)聽的樂曲。讓美麗的校園變得更加快樂，讓美妙的校園交響曲奏出宛如天籟的樂章！
篇二：校園交響曲
貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實(shí)的童年的快樂。
校長提出書香校園，樂器進(jìn)課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂器進(jìn)課堂成了我們學(xué)校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風(fēng)琴……都是我們同學(xué)手中的最愛。
看過同學(xué)們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚(yáng)的琴音里：女兒國國王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動(dòng)，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對(duì)《西游記》畫面的聯(lián)想，活靈活現(xiàn)。真情和執(zhí)著與樂曲和諧相隨。
吹口風(fēng)琴的同學(xué)，在老師的指揮下，只見手指靈活的在鍵盤上翻飛。一首首曲子，輕快的飛進(jìn)了耳朵里。琴聲悠揚(yáng)，纏綿悱惻。
葫蘆絲更是一種耳熟能詳?shù)臉菲鳌＝稚腺u葫蘆絲的人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺美不勝收。云南的少數(shù)民族的樂器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學(xué)們手上已經(jīng)是小菜一碟。
音樂老師們個(gè)個(gè)都是指揮雜家。音樂課上，他們是老師；樂器進(jìn)課堂的時(shí)候，他們是指揮家。同學(xué)們?cè)陟`動(dòng)的指揮手勢中，樂曲聲此起彼伏，引人入勝。
“書香校園”，“樂器進(jìn)課堂”的總導(dǎo)演是校長。她是個(gè)很美麗的嫵媚智者。她還在學(xué)校規(guī)定了“午寫”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時(shí)間，在悠揚(yáng)的旋律中，同學(xué)們安靜的書寫工整的漢字。這種享受只有在我們這所學(xué)校獨(dú)享的。
干凈的校園里，這樣的校長和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂曲流淌在同學(xué)們的心田里，滋潤著心靈。
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