我在班上成績優異，經�？紓�前一二名，年級里也能擠進前五名。提高班的名單上有我，光榮榜上有我，老師也常常表揚我，也能算是一個好學生了。似乎人們都挺羨慕好學生：集老師和家長的寵愛于一身，老師表揚，家長夸贊，風光無限。人們認為好學生們必定是輕松的，快樂的，春風得意的�？墒牵銖娮鳛橐粋�好學生的我，卻覺得：做好學生有點累。
好學生，背負著老師的期望、家長的希冀，我們肩上的壓力何其之大!考試考好了，固然高興，但是在家長笑容滿面地表揚之時，在老師面含笑容地夸贊之時，在同學面露欽佩地贊美之時，我想到的是：下一次考試如果我考得不好，他們還會這樣嗎?他們會不會大發雷霆?會不會面露失望?會不會大加嘲諷?如果我們，作為一個普通的學生，如果考了十幾名，我們會暗自慶幸：考得不錯!可是，作為一個好學生，前十名是底線!那也就意味著：我們考得很不好。
好學生，一個“好”字容納了多少笑容和淚水!為了這個字，我們夜以繼日地努力；為了這個字，我們要背負多少艱辛；為了這個字，我們奮發努力，付出了多少?同學們只看到我們表面的風光，卻不知背后的汗水和淚水�？吹酵g人都在快樂地和藍天做伴、與大地交心，我們只能暗暗羨慕，然后再把頭埋入如山的書堆中。
好學生，就意味著我們要成為模范，成為典型，成為榜樣。我們的一舉一動都必須按照好學生的.標準，不能有一點出格的行為，不能有一句不合乎規范的話語，整天都要像一個木偶，一個機器人——沒有感情冷冰冰的機器人。我們也想偶爾“瘋”一回，找回真實的自我；我們也想率性一下，灑脫自在；我們也想無憂無慮，上課偶爾冒出“驚人之語”，逗得全班哈哈大笑一回。可是，我們不可以，因為我們是好學生。好學生，就要上課積極舉手，發言精彩流利。平時認真聽講，考前仔細復習，考試認真對待，作業字跡工整，成績盡如人意，答案精湛正確。這，似乎就是人們心目中好學生的標準了。
可是，人無完人，更何況我們這些小孩子呢?我們或許可以控制自己一時，但是絕對控制不了自己一世，我們肯定會在某些方面有所疏忽，做不到盡善盡美�；蛟S，因為作業實在太多，我們的字有一點潦草；或許，因為題目實在太難，我們的答案有一點偏差。那么老師、家長就會認為我們退步了，驕傲了，不腳踏實地了�？墒牵覀冋娴�、真的無法滿足老師和家長對我們的“高要求”。我們也是人啊!
做好學生有點累。雖說，辛苦爬到山頂會看到更多的風景，但是，我們更希望享受爬山時的樂趣。
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