踏進中學的大門，處處陌生，偏偏老師又給我安排了語文課代表的職責，我有些擔心。
下午第二節課間，語文老師來到班里把我和另一個語文課代表王澤濤叫到辦公室，告訴我們“明天晨讀讀《十則》原文并背熟，你們兩個把老師做的晨讀任務的課件考到班里的電腦上，明天早上到校打開多媒體，然后組織同學早讀。”我和王澤濤滿口答應了，但是早上來到班級后，看到這么多陌生人，我們兩個都不敢說，同學們到了班里也沒有讀書的，有的大喊小叫，有的追逐打鬧，有的……整個班里亂糟糟的，恰巧老師來了，老師看到這種情況，表情嚴肅的走到我面前說：“昨天告訴你了，到校后打開多媒體，然后組織大家早讀，你怎么不按老師的要求做呢？”我不敢抬頭看老師，只是小聲的說著：“都很陌生，我不敢！”老師聽后走到講臺上，打開多媒體，把晨讀的任務和要求顯示在白板上，要求大家立即進入早讀。
下晨讀的鈴響了，老師把我和王澤濤叫到走廊說：“你們的職責就是幫助老師組織好同學學習，今天晨讀做得很不好。”我又說：“老師，我對他們都很陌生，我不敢和他們說話。”王澤濤也點點頭贊成，老師聽后非常理解我們說：“我知道你們兩個對大家很陌生，工作沒做好有情可原，你們就盡快適應吧，以后給你們安排的任務要認真去完成，如果學習工作中有困難可以隨時告訴老師，老師會幫助你們的。”聽老師這么一說，我們兩個表示：“以后認真完成任務，努力學習，盡快適應中學的學習生活！”
又是新的一天，下午第二節課后，我和王澤濤去問了語文作業，老師告訴了我們作業后說“把作業內容和要求寫在后黑板上，然后告訴同學們記好作業，晚上認真完成，明天早讀后交。老師相信你們會做好的！”經過老師的輔導和鼓勵，我回到班后，把作業寫在后黑板上，然后告訴同學們：“這是今天晚上的作業，大家記好，晚上認真完成，明天早讀后交。”這時同學們都向我投來贊賞的眼神，我心里挺激動！
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