今天，孔老師布置了一個實在令人“丈二和尚，摸不著頭腦的作業(yè)——寫一篇關于你在家背誦或讀十遍日有所誦的情況的作文。
很多人會問：背日有所誦？讀十遍？這到底是干啥呢？其實啊，孔老師在一開學時就說：現在正是學習、記憶的黃金時期，要是現在不多記一些東西，長大在想記也記不會了。于是就布置了這樣一個作業(yè)——每天把早讀時學的一篇日有所誦上的文章，晚上給背會，或者讀十遍家長簽字。因為我們學的五年級下半卷幾乎全是泰戈爾的詩，并且還都是很長，所以老師也不強迫我們，可以讀十遍家長簽字。
我一般會選擇背十遍課文，因為我的記性非常好，讀幾遍差不多就會背了，所以我也不想簽字。不過我還時不時的得打幾個小磕巴，或者是有些忘詞。比如說印度泰戈爾寫的一篇《海邊》，我老是把第四段的“大海涌起了喧笑，海岸閃爍著蒼白的微笑。致人死命的波濤，像一個母親在搖著嬰兒的搖籃一樣”之后的“對孩子們唱著無意義的歌謠……”，背成了很可笑的“對孩子們唱著很無聊又很有意義的歌謠……”
再比如說還是泰戈爾的詩，不過這次是他的《孩子的世界》。我老是把第三段的“都帶了他們的故事，捧了裝滿五顏六色的的玩具的盤子，匍匐的來到他們的窗前……”背成了“都帶了他們的故事，捧了裝滿五顏六色的盒子，匍匐的.來到了他們的門前，并爬了出去……”
雖然有些不正確，可還是有一些優(yōu)點的。比如說泰戈爾很著名的一首詩——《審判官》，我就能很流利的背誦或者朗讀下來——“你想說他們盡管說吧，但我知道我孩子的短處。 （下一段）我愛他并不是因為他好，只是因為他是我小小的孩子……”
通過這件事，我才發(fā)現我對自己非常的“不負責任”，因為我對自己實在太“放松”了。我以為自己多看了幾本書就已經夠了。其實這還遠遠不夠。以前我老是搪塞應付、敷衍了事老師，老想著這又不抽查，在人群里混混就行了，所以我老是不太用心背日有所誦。可今天我才知道：只要把日有所誦一點一點，哪怕只看十幾分鐘，這樣日積月累，以后的成就可是會驚人的！
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