當(dāng)代社會(huì)，我們的父母總是希望我們可以專(zhuān)心學(xué)習(xí)，少玩，少動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，剝奪我們的課余時(shí)間，輔導(dǎo)班，特長(zhǎng)班，空無(wú)暇接，只是希望我們可以好好學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)異的成績(jī)，但是，我們且不是一點(diǎn)自由都沒(méi)有了嗎？一點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有了嗎？21世紀(jì)的我們，使全國(guó)乃至世界的領(lǐng)導(dǎo)者，不應(yīng)該像個(gè)書(shū)呆子每天遨游在題海中，我們應(yīng)該有自己的思維，自己的生活方式！
但是，我一直相信學(xué)玩并進(jìn)一定可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)！因?yàn)橛卸嗌賯ト硕际沁@樣教育他們的孩子的。
古人說(shuō)：“樂(lè)則生矣。學(xué)至于樂(lè)，則自不已，故進(jìn)也。”李大釗教育孩子，善于從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，循序善誘，寓教于樂(lè)，生動(dòng)活潑，從不刻板生硬，更不打罵孩子，從而使教育收到了良好的效果。?
李大釗家中堂屋的北墻上，掛著一張富有詩(shī)意的畫(huà)，畫(huà)中有位少女懷抱琵琶在演奏，各種飛禽走獸聞聲而來(lái)。李大釗十分欣賞此畫(huà)，他繪聲繪色地對(duì)孩子們說(shuō)：“你們看，音樂(lè)的力量有多么大！這個(gè)彈奏樂(lè)器的姑娘，只要手指輕輕撥動(dòng)，就能引來(lái)美麗的孔雀、高傲的仙鶴、兇猛的獅子老虎，還有各種叫不上名堂的鳥(niǎo)獸，他們一個(gè)個(gè)都被音樂(lè)陶醉了。人就更不用說(shuō)了。音樂(lè)不僅能陶醉人，而且還能鼓舞人心。”?
在我國(guó)，似乎有這樣一個(gè)共識(shí)：游戲是小孩子的專(zhuān)利，年齡大的做課堂游戲，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)知識(shí)，即“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。教師也不過(guò)分看重學(xué)孩子就不需要游戲了，或者游戲不再適合他們了。而英國(guó)中學(xué)生在學(xué)校有一半時(shí)間是生的考試成績(jī)，而想方設(shè)法打開(kāi)學(xué)生的思路，活躍其思維，培養(yǎng)其自信心、
英國(guó)的游戲教育為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的和充滿歡樂(lè)的氛圍。它寓教于樂(lè)，融言、行、情為一體，使語(yǔ)言課上得有聲有色，多渠道、多途徑地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。
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