在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)字作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)字作文600字 篇1
我想大家從一年級開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就認識了數(shù)字吧！今天，我對數(shù)字卻有了進一步的認識，了解了數(shù)字中的一點奧秘，現(xiàn)在就對大家說說。
今天我又去老師家學(xué)習(xí)。上完一節(jié)課，老師拿出一張紙，對我神秘地笑了笑說：“陳琰，你看這幅圖畫，能看出畫里藏著什么秘密？”我隨口答應(yīng)一聲，心里卻想圖畫就是圖畫，還能有什么秘密？我用眼睛一掃，立刻大聲說：“這是一幅人的頭像畫。”“對，但是你還沒有說出畫中的奧秘。”于是，我就仔細觀察起來。咦，可別覺得這畫無聊，原來還真的藏著奧秘呢！你看那人的帽子是用９、１、８三個數(shù)字組成的。１０是那人的眉毛和眼睛，只是和８一樣，都是橫著寫的。額頭是６，鼻子是２，下巴是仰臥著的７。最有趣的是４，成了一只煙斗。３是耳朵，５成了后腦，５的一橫變成了向上翹的頭發(fā)。這十個數(shù)字組合成了一個頭像。這頭像活像一位悠閑的旅行家，或者是那個大名鼎鼎的神探福爾摩斯呢！
接著，老師叫我試著畫一畫。我高興地拿起筆就畫了起來。很快，我就畫好了畫。但是，我看了覺得不滿意，就改了又改，改出一位胖胖的人的頭像。老師和我看了都哈哈大笑。我不灰心，又試著畫了幾次。最后一次畫的頭像總算比較像樣了。
這時，老師從房間出來，拿出一張漫畫家給數(shù)學(xué)家陳景潤畫的頭像。他的眼睛和耳朵是一道數(shù)學(xué)題目——“１＋１＝２”。這就是陳景潤的成名題。他的胡子翹著翹著變成了６，８變成了領(lǐng)帶……呵呵，漫畫家的作品就是好，無論什么都能夠與數(shù)字聯(lián)系起來，怪不得是漫畫家呀！
我想我也要向漫畫家學(xué)習(xí)，回家以后用數(shù)字給家人畫頭像，讓他們也能夠自由地翱翔在數(shù)字的王國里。
“該寫作文了！”老師在催我了。我放下畫，拿起筆在作文本上“沙沙沙”地寫了起來……
數(shù)字作文600字 篇2
我最愛數(shù)字“1”，別看“1”很小，但是再大的數(shù)字都是由無數(shù)個“1”組成的.。
數(shù)字“1”表示榜首，也代表比賽冠軍。我的愿望就是在每次考試和比賽中都能得第一。可是，“1”好像和我捉迷藏，總是圍著我轉(zhuǎn)，忽遠忽近，飄來飄去，和我擦肩而過。在最近的“春雷杯”數(shù)學(xué)比賽中，我也只得了二等獎。
20xx年1月，為了迎接舉世矚目的奧運會在北京舉行，少兒頻道在寒假舉辦了小小冬運會。那時，我還是一名二年級的小學(xué)生，我覺得應(yīng)該在這個重大的日子來臨之前，應(yīng)該以自己的實際行動來發(fā)揚奧運精神。我和爸爸媽媽商量了一下，決定報名參加跳繩比賽，這樣既鍛煉了身體，也可以從中體會奧運會的運動健兒們不怕吃苦，不畏困難，積極進取的精神。
就這樣，在這個寒冷的日子里，我開始了將近一個月的訓(xùn)練。有時因為天氣太冷不想去訓(xùn)練，有時練得腿都抬不起來。有一次，媽媽帶我到體育場里看體校的學(xué)生訓(xùn)練。我看到那一群群體校的哥哥姐姐們認真在跑道上一圈一圈地堅持跑步，一次一次地飛躍橫竿，他們被凍得皮膚發(fā)紅，累得一次次蹲在地上，卻依然堅持不懈地訓(xùn)練著。
從那以后，訓(xùn)練再苦再累我也沒有喊過，因為我已經(jīng)知道一個道理，任何的成功都是需要付出辛苦和努力，所以才有劉翔哥哥的世界冠軍，才有中國田徑的沖出亞洲，走向世界。
終于，在小小冬運會上，我獲得了跳繩比賽第一名。這個假期，我愛上了運動，深深理解了不怕苦不怕累，勇爭第一的奧運精神，還和“1”交上了朋友。我相信：無論做什么事，只要我努力、刻苦，我的手就一定會和“1”緊緊相握！
數(shù)字作文600字 篇3
“叮——”
“上課了！全體靜心——”
不一會兒，我們敬愛的班主任——朱老師邁著歡快的步子走進了教室，看著我們的表現(xiàn)露出了滿意的一笑。“好，大家坐正。我們今天做《課程探究》41頁，也就是第一單元測試試卷。請同學(xué)們認真答題”。
老師的話還未說完，我就馬上動筆了。我寫得很快，筆的聲音沙沙作響。不一會，我的作業(yè)大功告成，交給老師現(xiàn)場批改，朱老師在我的作業(yè)本上畫了一個大鉤。全對了。接著，同桌也交給了老師，哪知同桌卻有了一個叉。朱老師問：“這86是怎么來的？”只見同桌頓顯一副白思不得其解的模樣，眼睛擠在一起，眉頭皺了起來，手似乎也在發(fā)抖，嘴巴無聲地囁嚅著，卻一句囫圇話都說不出來，臉色越來越紅……這時，坐在旁邊的我都為她捏了一把汗。就不知所措的時候，有位同學(xué)叫朱老師去改他的作業(yè)。朱老師這時才對她說：“再好好想一下。”走開了。終于把同桌從水深熱火中解救出來了。突然，我腦中想起了原因。
那道題正確答案是“56”。而我卻因為匆匆忙忙把“5”下面來了個連筆，如不細看，就成了一個活生生的“8”。那時，同桌剛好把頭悄悄地向我的作業(yè)本上看答案。結(jié)果，她就把我的“56”誤看成了“86”。于是，她的作業(yè)本上出現(xiàn)了“86”。沒想到會讓她如此難堪。
如今，我也沒有告訴同桌原因，同桌也沒有問過我。也許，她一直都不知道原因。也許，她已經(jīng)知道。但這些并不重要，重要的是我的數(shù)字“5”——這個永遠害人害己的“5”。我決定將它永遠變成過去式。在我今后的日子里，無論做什么，我都要一絲不茍，不管是為了自己還是他人。
再見了，我的數(shù)字“5”。
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