在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的品德作文600字3篇，歡迎大家分享。
品德作文600字 篇1
在學校里，我有許多喜歡的老師，他們從事著不同科目的教學，哺育著每一朵“花兒”。但我最喜歡的老師還是我的班主任盧老師。
盧老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，一個玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴。兩個裝滿甜酒的酒窩時刻掛在嘴邊。
所有老師中盧老師是最忙的。聽保安伯伯說：“你們盧老師是每天第一個來的，最晚一個離開學校的。”是啊，因為她不僅是班主任，還是年級組長。盡管她每天都很忙很累，但是她嘴角總微微向上揚，甜甜地笑著。
盧老師有的時候也很嚴厲，記得有一次，一群男生在操場上玩起了“人體疊羅漢”，本來只是兩個男生互相絆倒了，結果越來越多的人也趴了上去。當時被壓在最下面的解淼兮很危險，差點兒受傷。盧老師得知這個消息飛奔而來，才制止了這次悲劇的發生。當天參與的同學都被盧老師嚴厲批評了。
但是盧老師嚴厲歸嚴厲，上課時的盧老師是另一番模樣。上課時用詞語造句，老師經常拿同學們舉例子。記得有一次，講轉述句，老師脫口而出“叢兆希對張藍月說，今天我去你家吃飯的轉述句是……”還沒等老師說完，同學們已經成了一片歡樂的海洋，有的樂得直敲桌子，有的直跺腳，有的捂著肚子臉笑得通紅。這時盧老師的臉也笑成了一朵花兒，欣賞著我們跳的“華爾茲”。隨后，她用筆桿敲敲剛才幾個張牙舞爪的同學說：“迪斯科扭得不錯嘛！”上課時，盧老師像一本《十萬個為什么》、《幽默大全》。運動會時，盧老師像一本《孫子兵法》，為我們班的選手出謀劃策。當我們遇到困難時，盧老師是一名心理醫生，為我們排憂解難。當我們犯錯時，盧老師像一本《思想品德》，教會我們做人的道理。盧老師，您用知識甘露哺育我們，我們在您的哺育下茁壯成長。我愛您，老師！
品德作文600字 篇2
或許，有些人就是沒有讀書的料，沒有“根”發達的神經，功課不是錯字連篇，就是考試“滿江紅”；或許，有些人就是天生讀書的料，只需要用“根”手指頭，功課不是“頂呱呱”，就是考試“嚇嚇叫”。現在已經不是“萬般皆下品，唯有讀書高”的封閉時代，而是“行行出狀元”的開放社會，俗話說：“一樣米養百樣人”，并是所有人都是十全十美、有個冰雪聰明的腦袋；但是，“品行”可以靠后天的養成，同樣可以受到眾人的尊崇。孟子主張“人性本善”，沒有個聰明的腦袋瓜，也要有個善良的心吧！別讓自己成為一無所有的人！
我曾經困惑的問著爸爸：“學生時期最重要的事是什么啊？”“品行！”爸爸斬釘截鐵，果斷的說著，像是個打不破的定理。雖然他開著車，但他堅定語氣毫無不重視的意思。“那讀書呢？難道不是學生最重要的嗎？”“若可兩者兼備，則為上；若要選一，則品行為首，讀書為后。”一直以來，這句話每當我碰上瓶頸時，總是浮現于我的腦海里，久久不能忘懷。“尊師重道”、“知書達禮”，若無法“知書”，至少要持有著“達禮”。人的.學歷不代表一切，會讀書的人不一定會是有用的人，不代表前途無量；而有良好的為人處世態度跟品行，不一定都是窮人，但他們卻是擁有世界的一切。
“態度代表一切”這是每個老師共同的話，輾轉的傳入我耳中，我早已銘記在心，我不再是為“考試”而考試的學生，而是為“態度”而考試，我不是為“利益”而諂媚，而是為“品行”而表現……“生命誠可貴，愛情價更高，若為“品行”故，兩者皆可拋”。
品德作文600字 篇3
“丁零零”，鈴聲響了，我站上講臺，做好了為同學們上品德課的準備。盡管為了這節課我準備了很久，早就胸有成竹，但我還是有點心虛：我能不能為同學們上好這節品德課呢？
“今天，我為大家帶來的是第三單元第二課——《我國的國寶》……”我長舒一口氣，隨后微笑著開始了這節我精心準備的品德課。
開始的時候，我還是有些緊張。以前在臺下看著老師上課，覺得是一件挺簡單的事情，而且顯得格外威風凜凜。當我真正一個人站上講臺，面對所有同學的目光的時候，我只覺得膽怯、害怕：我生怕在所有同學面前講錯一個字，做一個多余的動作，引來一陣嘲笑聲。
隨著時間的流逝，我繃緊的心弦也漸漸松懈了下來，看來，這些同學也挺配合的。在分享環節，讓我沒想到的是，好多雙小手都齊刷刷的舉了起來，許多同學都爭先恐后地搶著發言，沒發言的似乎還不高興。“嗯，有這么多積極發言的同學，看來我的課調動了大部分同學的興趣，太棒了！”我心里興奮地想，上課前時的緊張早已被我拋到九霄云外去了。
不過，我更在意的是我花了半個小時策劃的游戲環節——歷史大比拼，我相信我們的同學會喜歡上這個新穎又燒腦的游戲。果不其然，“接下來，我們來到大家最喜歡的游—戲—環—節！”當我說到這句話時，臺下猛地爆發出一陣吶喊聲，一陣喧鬧聲。我心中真是又喜又氣，喜的是大家果然著迷于我策劃的游戲；氣的是如此喧鬧，我都沒法講規則了。在老師的指揮下，游戲才得以順利地進行。各個大組派來的精英都不甘落后，大展身手，不分上下，爭得面紅耳赤，大有群雄爭霸之勢。
最終，當我宣布這堂課結束的時候，同學們都意猶未盡，不約而同的鼓起了掌。我表面上不動聲色，其實內心早已樂開了花。
這次上品德課的經歷使我受益匪淺，我明白了一堂精彩的、大家都喜歡的課，是需要精心準備的，無論是語言還是課件。臺上的四十分鐘，臺下可能需要幾個小時。我相信，有了這一次的經驗，下一次，我會做得更好！
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