在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的引導(dǎo)作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
引導(dǎo)作文600字 篇1
教師必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)作文的源頭活水，從而寫出各具個(gè)性的作文。
閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系。（葉圣陶、朱自清《國文教學(xué)》）在寫作之前，引導(dǎo)學(xué)生閱讀可以采取兩種辦法：一是平時(shí)積累閱讀。教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)學(xué)生閱讀某一類作品，如學(xué)習(xí)王朔的幽默語言、魯迅的思想深邃、海明威的感情激越、金庸大俠的崇尚正義、張愛玲的多愁善感，羅曼？羅蘭的志存高遠(yuǎn)。只有閱讀有個(gè)性的作品才能保證寫出有個(gè)性的作文。二是現(xiàn)場(chǎng)搜索閱讀。在作文前一節(jié)課，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)閱覽室，讓他們搜索能派得上用場(chǎng)的作文材料和作文形式，加以借鑒、仿效。
在指導(dǎo)學(xué)生作文過程中，必須注意養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力。教師應(yīng)該注意結(jié)合生活中的具體事例引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題，可以結(jié)合日常學(xué)習(xí)、生活，出一些小題目，如我們的班集體、我印象最深的一個(gè)同學(xué)、我最喜歡的一堂課等，讓學(xué)生帶著這些題目去觀察、去思考。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生全面細(xì)致的觀察能力。要使他們學(xué)會(huì)分析，由此及彼，由表及里，發(fā)掘事物的深刻含義，進(jìn)而寫出客觀、辯證的優(yōu)秀作文。
教師還必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去開掘作文的源頭活水：1、加強(qiáng)理論方面指導(dǎo)，讓他們對(duì)觀察力的培養(yǎng)有全面正確的認(rèn)識(shí)；還可給學(xué)生講一些名作家（如魯迅、契訶夫等）積累生活素材的做法，給他們以榜樣的力量。2、給學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課堂是培養(yǎng)觀察力的好場(chǎng)所，交流觀察體會(huì)、進(jìn)行情境作文、舉辦觀察力比賽這些活動(dòng)既能激活同學(xué)對(duì)觀察體驗(yàn)的興趣，又能給平時(shí)注意觀察的同學(xué)以成功感。3、鼓勵(lì)學(xué)生用觀察日記的形式把觀察體驗(yàn)記錄下來。這樣，不僅能豐富生活素材，也能鍛煉文筆。
引導(dǎo)作文600字 篇2
語文是小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，孩子在小學(xué)階段學(xué)好了語文，具備了聽、說、讀、寫的基本能力，就能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真地研究一下怎樣才能幫助孩子學(xué)好語文。
現(xiàn)在的小學(xué)生家長(zhǎng)，大都是在紅旗下長(zhǎng)大的，具備一定的文化程度。但是，對(duì)于目前孩子使用的小學(xué)語文課本，恐怕有許多家長(zhǎng)并不熟悉。一是由于自己離開小學(xué)時(shí)代已經(jīng)很多年了，那時(shí)候所學(xué)的課本內(nèi)容，有不少都遺忘了。二是現(xiàn)在新編的小學(xué)語文課本，無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，還是在編排體系上，都與過去有所不同，而要輔導(dǎo)孩子，不熟悉教材，不了解課本的內(nèi)容和要求是不行的。因此，要幫助孩子學(xué)好語文，家長(zhǎng)必須身體力行，親自鉆研一下孩子的語文課本，我們知道，要教會(huì)孩子游泳，家長(zhǎng)必須得首先下水，掌握游泳的基本要領(lǐng)。一些家長(zhǎng)不熟悉教材，又不肯花費(fèi)時(shí)間去認(rèn)真地鉆研一下，結(jié)果想輔導(dǎo)孩子，就會(huì)感到心有余而力不足，正像看著孩子在江水里撲騰，自己站在岸上干著急一樣。
也許有的家長(zhǎng)文化程度比較高，會(huì)認(rèn)為小學(xué)語文課本，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，自己不用熟悉教材，也完全能夠輔導(dǎo)孩子。這種想法可能有些過于武斷。現(xiàn)行的小學(xué)語文課本凝聚了許多
不少家長(zhǎng)在認(rèn)真鉆研了孩子的課本之后，就會(huì)體會(huì)到，現(xiàn)行的教材比以前的課本，知識(shí)面廣、科學(xué)性強(qiáng)、容量大、難度深。
也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的工作很忙，回家又有許多家務(wù)事，時(shí)間很緊，沒有精力再去鉆研孩子的教材。但是，為了孩子再忙也得抽出一些時(shí)間來。況且，與孩子一同學(xué)習(xí)，自身的語文水平也會(huì)有所提高。比如，對(duì)漢語拼音知識(shí)，對(duì)一些字的讀音、寫法，對(duì)一些詞的理解、使用，對(duì)一些語法修辭和
引導(dǎo)作文600字 篇3
“小懶豬，太陽曬到屁股了，還不快起床！”一個(gè)熟悉的聲音把我從 粱美夢(mèng)中拉出來。我揉揉松醒的眼睛，說：“哎呀！爸爸今天星期天就讓我多睡一會(huì)兒吧”“不行難得今天你老爸我有時(shí)間，我們一起去爬山吧。”“啊~現(xiàn)在可才 點(diǎn)，就去爬山。”我摸摸爸爸的額頭，“把你是不是發(fā)燒了，要不要去醫(yī)院？”“你這孩子，如果再不快點(diǎn)的話，你就不能再看日出了。”爸爸這句嚴(yán)肅的話讓我立刻興致勃勃、精神抖擻。
結(jié)果我們到了一座離家最近的小山。
還沒開始爬山我就已經(jīng)筋疲力盡了，討厭的爸爸竟然趁虛而入，領(lǐng)先在前。
可我費(fèi)勁九牛二虎之力也趕不上他呀，我氣喘吁吁說道：“爸，咱們停一會(huì)兒吧。”“不行，世上無難事，只怕有心人。加油吧。”我生氣的自言自語道：“可惡的`爸爸，真討厭，不過還好我家沒有住在朱穆拉馬峰附近，不然的話我寧愿天天晨跑，也不要去爬那座山。”
當(dāng)我爬到山頂時(shí)，突然眼前一亮，這一幕不得不讓人尖叫，因?yàn)檫@日出實(shí)在是太美了，蔚藍(lán)的天空上鳥兒們正在覓食，潔白的云朵姐姐正在做體操，光芒四射的太陽公公正在冉冉升起。遠(yuǎn)方的霧姐姐正在四處飄揚(yáng)，沉睡的種子正在伸著懶腰，好像在說：“啊~原來外面的世界是多么的美麗。”這一切的一切只能用獨(dú)一無二來形容。
這時(shí)爸爸和顏悅色的告訴我：“每當(dāng)見到這一幕時(shí)我總是在想：‘人是如此的渺小，世界又是如此的寬廣。每個(gè)人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人，只要你放寬心，用最真誠的善良去對(duì)待別人，那么你的收獲是無法想象的；如果你自私了一點(diǎn)點(diǎn)，那你失去的就越多。’”
爸爸話音剛落，我被深深打動(dòng)了，原來我的爸爸不僅僅是一名工作迷，他還是我心目中的教育家。我非常感謝這一天，更加感謝引導(dǎo)我的“大山”。
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