在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的記住作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記住作文600字 篇1
時間是無情的，它就像沙子沙子在手掌心一樣，無論你握緊手還是放松沙子都會從手指縫里慢慢落下來，從而逃出你的手掌，沙子是如此，時間也是如此，因此我們只能記住那美好難忘的一天，因為時間不能停止或倒流。
我深刻的記得那天是一個晴空萬里的秋季，雖然是有陽光的一天，但不是很熱，畢竟也是秋天了嗎，太陽光沒有太大的強力，下午我與我的一個朋友一起到山上去玩，我真的很開心，因為這是我來到中學以后第一次到山上去玩的，我準備好拔山時需要的一些東西，然后到約好的地方等我的那位朋友，最令我驚訝的是他比我來得早，我們拔了很久，但我沒有發覺有一丁點兒的疲憊，反而越爬越帶勁，我也有些覺得驚訝，以及我爬山的時候都是半死不活的，沒想到今天居然不覺得累。
這一路上我拍了許多照片，有關于風景的也有關于我們兩個人的合影，終于我們拔到了山頂小時候的夢，我就想爬到山頂看風景，但都沒有實現，現在我實現我小時候的夢。我抬眼往下看，這是多么美的風景啊！楓樹紅得似火與枯黃的樹葉襯在一起，這是多么美的自然色彩，太陽光已經悄悄的'下山了，羞澀的躲在山的背后，只露出半張臉，樹上的鳥兒起飛了，成群結隊的往南飛去了。
這一天是美好的，因為有特殊的人與風景陪伴，他是我從小到大的朋友，也是我今生永遠的陪伴，感謝相遇。有位名人曾說，葉子的離去是風的追求還是樹的不挽留，這句話很適合今天所看到的風景，我想也許都不是上面的說明，也許是一棵樹的自然規律吧。
記住作文600字 篇2
開學三個月了，班主任你嘴中的益達味，讓我深深的記住了你。
你雖嚴厲，但上課卻十分有趣。你永遠主張“該學習就好好學，該玩時就好好玩！能上課做的絕不又到下課！”你永遠手持教棍，看見誰說話，就上去打他的桌子。
臨近期中考試，你說讓我們選一個目標分數做為自己考試目標。你剛說完，我就絞盡腦汁在想，考慮到這兩天作業質量不太好，直接把目標定到110分以下，于是我心一橫，便把目標定位105分。于是我便急匆匆地跑到你的辦公室定分！剛說完后，就看見你眼神嚴肅起來，接著便向我吼到：“行！但你記住，只要你高于這個分數，高一分我就用棍子打你手一下！”你嘴中的益達味一下子讓我驚悚萬分。
接著我站在辦公室，又考慮了20秒，便把分數提到110分，你嘴中益達味撲面而來，讓我的心砰砰直跳。
而你還是老樣子說出了剛剛那句話。后來你拿出教棍，往我手上狠狠打了一下，說：“再給你一次機會！”你的益達味在我身上徘徊，我不知所措，心想：早死晚死都要死，不如爽快些。“120分！”我咬牙說到。”對了嘛，120分，回去復習吧！”但嘴中益達味，讓我的心平靜下來。
回到教室，我拿起書就朝桌子上摔，心中怒火有十丈之高。心想：“哎，我真傻，明知自己這兩次作業寫的不好，還要把分數定這么高！真是作死！你看見這一幕，便把我叫到辦公室，說：“我讓你把分定高，是讓你有上進心，說明你有考滿分能力，只要你在家認真復習，就能考好！”你嘴里的益達味，讓我受益匪淺。于是回到教室后，我抓緊一切時間復習！考試分出來了，我考了117分，雖說是不錯，但并無考到滿分。
你說，已經不錯了，下次努力。你的益達味，讓我倍感欣喜！你的益達味，讓我牢牢記住了你！
記住作文600字 篇3
那是一個約定，與它同行，可以享受“行到水窮處，坐看云起時”的堅持、等待；那是一個約定，與它同行，可以體會“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的雄渾、剛健；那是一個約定，與它同行，可以融入“明月松間照，清泉石上流”的平和、寧靜。
小時候，身體虛弱，媽媽讓我學打乒乓球。教練說，要完成一百個拉球訓練，我產生畏懼心理。果然，不多一會兒，汗流滿面，動作變形。教練鼓勵我：
“加油！還有十個球。”
十個球的約定，讓我看到希望，使我懂得堅持。
上小學，班里考第一，進人重點中學重點班，考了第四十一。我沮喪極了，痛哭流涕。媽媽沒有安慰我，只是告訴我她看過軍藝演出的一個小品《前面有棵樹》，劇中有句臺詞：
“這個世界上沒有誰值得你流淚，真正值得你流淚的人，不想看到你哭。”
一句臺詞的約定，讓我變得清醒，使我堅強。
進入中考前的最后沖刺，我刻苦復習，但難以排出偶或襲來的惶恐不安。
爸爸在我的日記本上。寫下一句話：
“人生仿佛一次旅行，不必在乎所到達的目的地，而在乎沿途的風景以及看不見的心境。”
這個心靈旅行的約定，我想一定會讓我輕裝上陣，讓我充滿信心。
是啊，人的一生的確像一場心靈旅行——
記住那十個球的約定，它是對心理素質的訓練，讓你適應承受面對艱苦的考驗， 成功往往緣自難能可貴的堅持；
記住那一句臺詞的約定，它是對性格品質的要求，“莫斯科不相信眼淚”，傷悲只能使人消沉；
記住那心靈旅行的約定，它是對人品修養的歷練，從容淡定、享受過程，是最高人生境界。
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