在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的漢字的作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢字的作文600字 篇1
“衣”和“依”
星期天，我正騎著自行車向住在五區的奶奶家趕去，雙眼聚精會神地盯著每一個店名，你一定很奇怪，我這是干嗎呢？我其實是在調查生活中的錯別字或者是濫用字。
騎著騎著，我就快到五區了，偶然間我看到了一家店的店名叫做“衣衣不舍”，這個時尚的店名，再加上漂亮的背景顏色十分近人矚目，我想：這個成語不是“依依不舍”嗎？他怎么改成依依不舍了，我應該進去提個建議。
正當我的腳步到了店門口的時候，突然蹦出了兩個小精靈，第一個對我說：“小子，你就不怕被那家老板罵么？人家一定會說你多管閑事的，你臉皮就這么厚？”另一個有反駁道：“你胡說，人家要是虛心接受了真么辦？再說了，作為小學生我們也應該去提一下建議么。”我想了又想，冥思苦想，最后我決定景區提一下建議。
我剛一近門，那個老板就笑話我是個小孩子，但是我鄭重其事對老板說：“您好，你的店名上的字寫錯了，應該是單人旁的那個依字才對。”老板見我說的是這件事，想干也只是的把我趕了出去，我心里很不服氣，心想明明是他錯了，還責怪我，不講理真是不講理。
回去的那段路，我有回想起了當時的畫面，行李（心里）十分氣憤，如果全中國的店名都濫用漢字的話，不僅僅會讓小朋友們從小學習到錯誤的詞語，而且還會讓外國人錯誤的學習了中國文化，這簡直是侮辱了中國的文化，侮辱了老祖宗的遺產，真是罪大惡極。我們應該攜起手來，制止住這種行為，讓中國人發揚正確的中國文化，正確使用老祖宗留下的遺產。
漢字的作文600字 篇2
中華文化博大精深，有“梧桐更兼細雨"的婉約清麗，有”黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還"的悲壯執著，更有“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明"的深切真摯。文字從甲骨文到金文，從竹簡到錦布再到現在的紙張，我們不禁深思，古人到底用了多久才解開文字的秘密，揭開文字的面紗，一步一步又走到了今天。漢字，它是千變萬化的，一個字卻能夠讀出不同的韻味。篆書和隸書古色古香，行書的流暢；楷書的端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。
”羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。““昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。 蹀坐吹大笛，愁殺行客兒。”古代有折柳送離別之人的習慣，所以離別的人一看見楊柳，就會想起離別時依依不舍的場面，就會浮現出贈柳惜別的情景可見，今日，我們一看到柳樹似乎也自然的聯想到了親人朋友離別時的不舍。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”雖然只是短短幾句詩，卻將美好明麗的春景圖描繪的令人神往，“隆冬到來時，百花即已絕”卻將寒冷的冬季，用百花的枯萎描繪的凄涼寂靜。從這些詩詞中我們卻能讀出景色，讀出愁思。漢字的魅力可見一斑啊。
可如今我們敲擊電腦的聲音已掩蓋了文化的滄桑，文字的神秘。一個個方正整齊的漢字，那么陌生卻又如此熟悉，倉頡花盡心血才創造出來，前人無比珍視的漢字文化卻在時代的更替中，漸漸湮滅。用鍵盤代替筆墨紙硯，這就是我們對文化所謂的傳承嗎？我想不應該這樣，時代再變遷，但老祖宗的東西不能忘。我們應該把漢字發揚光大，把中國的文化發揚光大！
漢字的作文600字 篇3
這個星期五，我們班舉行了一次綜合性學習，讓我深深感受到了漢字的無限活力和獨特的`魅力。
老師把全班分為八個小組，我和羅子欽、蘇奕嘭、陳俊任為一小組，我是組長。大家分工合作，各自回去收集一些關于漢字的資料，然后再統一匯報、分享。
通過這次活動，我有了很大的收獲，我知道了漢字是倉頡創造的和漢字的演變過程。我還了解了“冊”“典”“刪”的來歷。也欣賞了一些著名書法家的作品。
另外，我對漢字的文化也有了很大的興趣。例如：諧音歇后語。孔夫子搬家——盡是輸(書)，小蔥拌豆腐——一清(青)二白，外甥打燈籠——照舊(舅)。有趣的字謎：皇帝的新衣(襲);守門員(閃)。中國對聯：一帆風順年年好，萬事如意步步高。松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家......我還知道了一些商家為了推銷自己的商品，應用一些諧音廣告詞。如：一表人才(手表廣告)，天嘗地酒(白酒廣告)——天長地久，衣衣不舍(衣服廣告)——依依不舍，一見鐘情(鬧鐘廣告)一往情深，騎樂無窮(摩托車廣告)——其樂無窮......雖然這些商家只是為了吸引顧客的目光而故意修改俗語或成語的字，但我卻不認同，因為有時候，就是因為寫錯一個字而產生一個大笑話，甚至是更嚴重的后果，“烏魯木齊”事件就是最典型的例子。一字之差帶來巨大的經濟損失。所以，我們不能養成寫錯別字的壞習慣。
遨游漢字王國，不僅讓我和漢字成了好朋友，還讓我明白不能寫錯字，激起了我對漢字的興趣!我多么希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識呀!
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