在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的.、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的與旁聽同行作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
旁聽，在很多人看來是懦弱，是自卑，可他們同樣不明白，要與旁聽同行。
老師總是在上課時說：“積極一點啊！做一個旁聽者有何用？”我兒時也是因為這句話，而積極發(fā)言，從不旁聽別人的想法，我也認(rèn)為，旁聽無用。
一到四年級時的考試簡單，不要什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課方法，人人都能成為學(xué)霸，我的成績自然也不錯，可到了五六年級，我的成績就直線下降，從本來的前十成了“后十”。
不過朋友學(xué)習(xí)成績一直很好，在老師與父母的逼迫下，我問她：“你的成績怎么考那么好的？傳授一下經(jīng)驗嘛。”她聽罷，微微一笑，道：“與旁聽同行。”我滿臉不解：“哈？什么是與旁聽同行？還有，老師不是說了嗎！上課要積極，不要作一個旁聽者。”她道：“無妨，下節(jié)課你看看我便是。”我嘆口氣，心里想：學(xué)霸都這么古怪嗎？真麻煩！
上課了，我一直在觀察著朋友（自然也在聽課），只見她一節(jié)課都沒舉手，只是在聽老師和同學(xué)說到重點時在書上劃一劃記一記罷了。
下課了，我去找她，她將她的書遞給我，我看到了上面滿滿的筆記，并字字句句都是重點，想我那如同剛發(fā)下一般嶄新的書，不禁感嘆：“我上課都在干嘛了！”她說：“積極舉手發(fā)言啊！”我一聽，也是，我上課都只顧發(fā)言，而且聽不進去別人的建議。自然不會考好，而朋友上課雖不積極發(fā)言，一直在旁聽，但卻是一個真正的成功者。
從那以后，每一節(jié)課上都少了一個積極發(fā)言的身影，但前十的名單上卻又多了一個人的名字。
當(dāng)同學(xué)問我為何考這么好的，我會用朋友的話來回復(fù)他：“與旁聽同行。”
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