導語：小時候小編經常挨批。因為各種調皮因數。以下是小編為大家收集的幾篇關于受到批評之后的感受的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
受到批評之后的感受作文【一】
我四年級的時候，有一次，我上體育課時，老師讓我們打籃球，五個人分為一組，我們得小組有，我、林磊、陳賜海、范佳霖、蘇晗。
我拿了一個籃球，來到了籃球場上，范佳霖發球，我們幾個站在了一旁，球扔上去了，我第一個把他搶了過來，一直拍著。到我沒力氣的時候，我把球傳給了蘇晗。而我自己站在球場旁邊慢慢的走。
到這一下，蘇晗要投籃的時候，突然失手了，球掉到了地上，幸好我趕了過去，被我接了起來，我還是拍了幾下傳給了蘇晗。他又把球拍掉的時候，正好被林磊給接去了，他拍起球來，哇!太連貫了。還連續轉了幾圈，等到林磊要投進籃筐的'時候，我一下子把他的衣服給抓住了，他也就投不進去了。
因此，到了下課時，他走到了我這邊，打了我兩下，我問他：“你干什么打了我兩下?”他說：“你媽啦，我在投籃的時候，你干嘛抓我，害我摔了一跤……”他一直念念叨叨的說，還罵了我。
因此我們倆就打了起來。過了一會兒，丁澤賢看到我們在打架，就過來勸架，我們倆還是不肯罷休，還是繼續打，拼了個你死我活。不過一會兒，體育老師出來了，我們根本不鳥他，繼續拼。老師一生氣，，把，我們都叫到了辦公室。把我們罵了一頓。在罰我們跑五圈。
回到了班級，同學們把這件事告訴了劉老師，下課后，老師把我們叫到了辦公室。像審問犯人一樣，一直問我們。我似乎有些害怕，把事情全部說了出來。然后老師先罵我，在去批林磊。
到了最后，我才懂得了，同學們要互相團結互助，不能魯莽行事，也不能爭吵、打架。要對同學有愛心。老師教導我們以后不可以在這樣子，要互相體諒體諒。
受到批評之后的感受作文【二】
每一位小朋友都有過自己難過的事吧。然而，每件事情的經過都不相同。當然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學都知道被老師批評是一件難過的事，而當然也不是說老師的批評不好。老師的批評可以讓你領悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。
記得剛開學的時候，段考過后，星期二的早上，上課鈴響同學們陸續走進教教室，坐回自己的位子等待老師的到來。過了一會兒老師走進教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說：“這次考試一定要考好，我先給你們復習再考，如果我復習過的你們還錯的話就補十遍。”老師說完后，就一課一課地給我們復習生字詞，嘴里還不停地問“藹”字是什么結構，同學們還大聲回答是上下結構。老師復習完就發試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的，可到后來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：“和()可親。”我當然知道它是“和藹可親，”可我不懂“藹”字怎樣寫，我當時想反正是不會寫，隨便寫一個就行了，就不管三七二十一的寫了一個左右結構的`藹字我想應該沒什么錯的吧，寫完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心里可開心了，心想這次一定考得好。
到了第二天，老師把試一張一張地發下，得高分的同學當然高興，得底分的同學只有垂頭喪氣、后悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的“藹”字，老師就火冒三丈地說：“王鈞程，老師考試前不是給你們復習過了嗎?你上課沒聽課嗎?明明提醒你們“藹”字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎么還錯。”老師當著全班同學的面說我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。
這件事雖然沒什么大不了的，過幾天就會好，但是對我來說這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績才會有所提高。
受到批評之后的感受作文【三】
隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時，天空飄起了紛紛揚揚的大雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。
老師的話像針一樣，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。我惱火，我無奈!我明明完成了老師布置的作文，可只是沒有帶。老師為什么不相信我呢?為什么還要用這么毒的話批評我呢?而且，那些話被收錄機錄下了，被開到最大音量在我心里一遍一遍放著。
步出家門，去郊外散心。
我走著走著，回想起了上午。
昨天，我幾乎熬到十點，才把老師布置的作文完成。第二天早晨起床已經很晚，我便連早飯都沒吃就急匆匆地趕去學校。我紅著脖子喘著粗氣趕到學校，屁股還沒在凳子上坐穩，課代表就來收作業了，我匆匆交了一個本。
下課了，老師對我說：“黨一礁，你跟我來辦公室一趟。”
老師拿出了我的作業本，瞪著眼睛問我：“這就是你寫的作文嗎?”那眼神，充滿了疑惑和憤怒。我紅著臉，支支吾吾地說：“老師，我……我交錯本了。”我回到教室，找了半天，也找不到作文本。怎么辦?我急得就像熱鍋上的螞蟻。沒有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話也更不通順了：“老…。。老師，我……我沒帶。”老師翻了一下眼，斜著眼用一種鄙夷的目光看著我：“我教了這么多年書，不是白教的。你們這些學生的把戲，我還不知道?沒寫作業，就說沒帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我?說實話，是不是沒寫?”“老師，我……我真得寫了。”我幾乎快哭了，用哽咽的聲音說道。“呵!不僅不寫作業，還不說實話。像你這樣不認真又不誠實的學生，居然還有這么好的成績?呵，真是可笑!”說完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。
我此時的'心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說不出的感覺，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無奈，有苦惱，更多的是對老師的不解……回到教室，我奇怪我竟沒有哭，摸了一下臉，濕的;用嘴嘗一下，咸的。那是汗嗎?不，那是淚啊。
雪花，繼續飄著，但似乎小了一些。可我沉重的心情，卻沒有絲毫的輕松。因為今天，我挨批評了。
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