像老嚴那樣兢兢業(yè)業(yè)的人大有人在。下面請看語文迷網(wǎng)為您帶來的范文，希望對你有幫助：
【尋找身邊的老嚴征文500字】
四川省翠屏區(qū)宋家鄉(xiāng)紅石校區(qū)位于海拔2000多米的紅巖山上，四季常青的茂密樹林環(huán)繞著這所鄉(xiāng)村小學，從2005年8月起，幼師畢業(yè)后的劉永老師就在這被譽為“世外桃源”的大山里堅守了近十年，把自己的青春與愛獻給了山里的孩子們。
“讓孩子們因我的存在而幸福。”
紅石校區(qū)距場鎮(zhèn)約13公里，山高路遠，條件艱苦，一直留不住老師。劉永老師自來到這里任教，看到孩子們那一雙雙渴求知識的眼神，想到許多孩子要走一個多小時的山路來上學，她暗下決心，一定要讓這里的孩子們接受更好的教育。
“要讓這里的孩子因我的存在而感到幸福!”起初，山路不通車，劉老師只有住在丈夫老家，每天走路去學校，來回得花上約兩個小時，就這樣每天一來回走了整整6年。
直到2012年春，上山的公路終于建成。但山高路陡，彎彎曲曲的鄉(xiāng)村公路上時常不見人影。每天清晨，劉老師總是早早地騎著電動車奔跑在這條寂靜的鄉(xiāng)村路上;傍晚了，才又匆匆從學校趕回，來回騎車都要近一個多小時。
“老師也有‘家庭作業(yè)’要做的。”
“教師如果沒有一桶水，怎么能給學生一碗水?只有具有扎實的教學能力，才能完成教書育人這一使命。”劉老師把提高自我教育教學能力作為當好老師的首要目標。
為此，劉永老師總是抓住每一次學習的機會，積極參加片區(qū)和中心校組織的各種教研活動，主動參加說課、賽課、專題匯報等，虛心向老師們請教，不管是數(shù)學老師還是語文老師，不管是年長的還是年幼的老師，都常是她請教的對象。
為上好課，她常買回許多教育教學類書籍，一有空就認真研讀，了解學習新的教育理念和教學方法;每天放學，她都會把教科書和教參帶回家，并總是微笑著對孩子們說：“這是老師她‘家庭作業(yè)’，你們的作業(yè)也要好好完成喲。”
“用愛心點亮孩子們的心燈。”
學校的孩子大部分是留守兒童，劉老師用她的愛心幫助了一個又一個問題孩子。
班上有一個小女孩叫小蘭，從小父母離異，缺乏母愛，小小的她在家常和奶奶拌嘴，在校說同學壞話、和同學打架、學習更是一塌糊涂……看到這些，劉老師情不自禁地流露出對她成長的擔憂。
“再不管她，這孩子的一輩子就完了。”劉老師下定決心一定要轉(zhuǎn)化她，一有空劉老師就把她叫到身邊聊天，與她分享糖果，給她編小辮子，和她一起玩游戲，幫她輔導功課。
在一次日記中小蘭這樣寫道：老師，昨晚我夢見叫您“媽媽”，我好想有一位像你這樣的媽媽……老師們開玩笑說，劉老師又多了一個“女兒”。功夫不負有心人，在她的關(guān)懷與幫助下，小蘭的生活和學習習慣越來越好。現(xiàn)在成績在班上已是名列前茅。
劉老師給予孩子們的是細微處的關(guān)愛，她的這種真誠、寬容、坦誠的愛贏得了孩子們的心。
“我是名黨員，困難再大也不能耽誤孩子們的學習。”
2011年4月，劉永老師的丈夫因發(fā)生嚴重的交通事故在成都華西醫(yī)院做截肢手術(shù)，孩子們得知了這個情況，給劉老師發(fā)去了一條條暖暖的短信……
一個星期后，劉老師的丈夫轉(zhuǎn)院到了宜賓，劉老師便每天上午到學校上課，下午又趕往醫(yī)院照顧丈夫。每天來回三四個小時的車程以及心靈的打擊讓劉老師憔悴了許多。班上的孩子能感受到老師身心的疲憊，齊齊相約對劉老師說：“老師，你累就不來學校吧，我們會自學，我們會乖的，你放心……”看到孩子們這樣懂事，劉老師嚴峻濕潤了。
“我是一名黨員，不能因個人家里的困難而影響了孩子們的學習。”當學校領(lǐng)導也勸她請假在家照顧家庭時，他卻仍然堅持要每天到校給孩子們上課。
“當家就要當好，不能辜負了組織的信任。”
2008年9月，劉永老師被任命為學校負責人。年輕的她在沒有一點工作經(jīng)驗的情況下，卻把學校工作開展的如火如荼。
在她的引領(lǐng)下，這些山里的孩子唱歌、舞蹈、繪畫、手工豐富了他們的學習生活。劉老師通過召開別出心裁的家長座談會，通過電話、家訪等方式與家長及時溝通，站在家長的立場去思考解決問題，贏得了家長的信任和尊重。許多家長到校請教老師教育孩子的方法。
山上沒有網(wǎng)線，電腦無法上網(wǎng)，信息閉塞，很多資料表冊都得回到家再加班完成。在劉老師的帶領(lǐng)下，學校各方面表現(xiàn)突出，連續(xù)幾年來的教學成績均名列全鄉(xiāng)前茅。劉老師被評為“翠屏區(qū)教育系統(tǒng)成績突出教師”，榮獲宜賓市“艱苦奮斗獎”，學校也被宜賓市委、市政府表彰為“艱苦奮斗”先進單位。
三尺講臺，一顆愛心，放飛山里娃娃的夢想。這就是劉永老師一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員十年來教書育人的真實寫照，也是她對教育人生的執(zhí)著與追求。
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