無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的少年作文500字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
少年作文500字 篇1
今天在體育場上發生了一件事，我不知該說不該說。說了怕有損學校形象，不說又覺得有點難受。
又到了我們自由娛樂的時間了，我、清清楚楚和桐桐輕快地走向了體育場，準備玩爬杠。誰知，兩位六年級的大哥哥竟然朝我們吼道：“小屁孩，滾一邊去!”我和她們幾個都怔住了。楚楚發了話：“切，體育器材又不是你們家的，憑什么不給我們玩?”說完，還丟給他們一個白眼。桐桐為了示強，不顧我的阻攔，非要爬上去。這時，最高的那個大哥哥舉起塑料槍，大喝：“我開槍了啊!”楚楚生氣地說：“里面全是塑料子彈，你拿這種小兒科嚇人，你無聊不?”那位大哥哥立即打開裝子彈的盒子，由于著急，一失手將盒子掉在了地上，子彈也散了一地，他便氣呼呼地蹲下來撿子彈。
我忙把她們拉到一邊，悄悄的說：“塑料子彈也許會把人打死呢，知道不?向奕桐，你別犟嘴了。”桐桐點點頭，但又皺著眉頭去找那人“算賬”……哎，我也管不了了。
回班時，我們在張詩雨面前說了一大通話(我們的聊天群)，她一句也聽不懂，記得直追問：“你們說什么呀?我一句也聽不懂。”我不想再提，便對她說：“有些事你還是不知道為好。”向奕桐也重復了一遍我的話：“對，有些事你還是不知道為好。”
真希望下次那人別來了!
少年作文500字 篇2
小小的我總愛胡思亂想，不喜歡循規蹈矩。我沉浸在幻想的海洋里，開始我那夢幻般的旅程……
有時當我坐在課桌前，旁邊擺放著沉重的書包，看著那一道道繁瑣的練習題。我奇思妙想：假如我能當一天馬兒該多好！當一只馬兒就意味著用不著整天應付考試，作業以及老師的嘮叨了，也不必在家長的嚴加管教下，度過一個又一個枯燥的夜晚和令人乏味的周末了。我就可以在廣袤無垠的草原上盡情地馳騁，餓了就吃草原上的青草，渴了就喝小河里的流水……時而凝神佇立在天地之間，時而飛奔疾馳在草原之上，享受著風掠過臉龐的那種暢快淋漓。
當我吃完晚飯趴在床上，我突發奇想：假如我能當一天家長該多好！當家長的好處數不勝數：孩子做錯了事，可以痛罵孩子，埋怨孩子；自己做錯了事，就可以用＂人非圣賢，孰能無過＂的古訓搪塞。孩子不想吃芹菜，家長可以訓斥孩子挑食，并強烈要求她吃掉。而我如果當家長的話我絕對不會是這個樣子，我不會在孩子做錯事而痛罵孩子，只要她知錯就改；我也十分歡迎她指出我的錯誤，并努力改證。我不會強迫她吃她不愛吃的東西，只會提醒她身體需要多重營養……
當考試失利，把自己關在房間里，拿著椅子坐到窗邊看著那繁華的街道時，我異想天開：假如我能當一天長椅該多好！當長椅沒有任何煩惱，沒有考試，沒有排名，更沒有什么紛爭，只需一動不動地迎接每一個人，承受著他們的重量。不管他們是什么身份、地位、職務，我都會快樂地為他們服務，不會因為自己的.平凡而嘆息不已，萎靡不振。
唉！少年派，總愛幻想。在我們的眼睛里，世界五彩斑斕。在我們的幻想里，宇宙幻彩無限……
少年作文500字 篇3
星期三的晚上，因學校要求，我和同學一齊觀看了一場老電影《少年犯》。
電影開篇鏡頭是一臺警車，拉著新進少年犯來到少年管教所。車中的一個孩子，往車窗外看，看到人群中有他的妹妹和母親在追逐他的車。鏡頭跟著母親和妹妹走，妹妹從人行道跑到車道，從車道跑到人群中，之后絆倒了，舉著傘過往的人們淹沒了他的妹妹和媽媽，這個車中的孩子懊悔地低下了頭。遠去的只有“嘟嘟”的警笛聲，天空仍然下著蒙蒙的細雨。這個鏡頭顯得十分悲傷，我在想：或許，這個孩子的心必須很痛，他或許在流淚。
這電影中最突出的是方剛。從我的角度看，他是一個社會的流氓。在課堂上，他并沒有認真聽講，而是在睡覺。同學好心叫醒他讓他注意聽講，可他一醒來卻是一拳將同學打倒，并且使老師的眼鏡打飛，公然與老師對抗。隊長為此打了他一巴掌，而方剛卻借此謊稱自我吞了剪刀，想制造混亂，伺機逃跑。但是，他良心未泯。他看到隊長們一向鼓勵他，搶救他，最后道出了事情的真相。
這部電影使我重新認識了這個社會，社會上既有好人也有壞人。有許許多多的青少年因犯錯而進入了少管所而受管教，但是為什么青少年明白法律，仍出來做錯事，從而走上悲慘的道路。我想，也許是家長的教育的不足，也許是自身對自我已經完全放下，對一些不能理解的事實而低頭，對生活不抱任何期望。這部電影啟示我們：我們要明白法律，我們不能辜負家長們的期望，家長們也應好好地教育孩子，不能教壞孩子，不能使這些祖國的花朵凋謝，我們應對種種的不公平也要抱著用心樂觀的態度去應對，完美的生活等著我們。
少年作文500字 篇4
王維在很小的時候便很有魄力。
一年，一名官人看到書上記載，當地大山有一種食物名為石膽，吃了就能長生不老。官人一看，笑嘻嘻地捏著書，雙眼放光，皺紋在臉上開了花，內心不斷竊喜：叫那群百姓去找，找不到就重罰，這樣既能吃到石膽，還能發泄情緒。
但是大山里根本沒有什么石膽，百姓們在山里游了個遍，揮汗如雨，累得倒下，連一絲石膽的影子都沒看見。他們跑到官人家里，告訴官人山中沒有石膽時，官人大怒：“說什么找不到，明明是你們這群人把石膽藏到了家中，想要將它霸為己有，想要自己長生不老。來人！將他們鎖到監獄里，嚴加看管。
不久王維便知道了這件事，特別心疼，百姓們又做錯了什么呢？這官人的舉動也太過分了吧，難道到書上說什么現實中就有什么嗎？百姓們可真可憐啊！
小王維跑到山中，撿了一塊石頭，把它拿回家，涂了色，又恭恭敬敬地把石頭獻給官人：“我找到您說的石膽了！”官人大喜，雙手激動得抖起來，立刻綻放出了笑容，小心翼翼地捧起來，卻發現不對：“你給我的是什么，怎么硬硬的？”用水一沖，果真是石頭，于是將小王維趕走了。
過了幾天，小王維直接給官人交了幾塊石頭，不屑地說：“石頭山上有的是，可就是沒有您說的石膽。”官人很不滿，區區小孩也敢來挑撥，呵斥道：“書上有記載，白紙黑字，怎么會出錯？這山上怎么可能沒有石膽？”
小王維不但沒有慌，而更加鎮定：“照您這樣說，龍和鳳凰圖書上也有記載，但您能在生活中找到它們嗎？它們真實存在嗎？”
官人臉脹得通紅，嘴唇一直抖動，指著王維又無話可說，半晌沒有動靜。只好放了百姓。
同學們，在現實生活中我們千萬不能太依賴老師書本的話，它們也有可能不是真實的哦！
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