在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的咱班的作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。
咱班的作文500字 篇1
我們班有78位同學(xué)，每個人都有自己的學(xué)號。而我們最喜歡的卻是那位“79號”。你也許會問，你們班不是只有78名同學(xué)嗎，怎么會有“79號”呢？這可是個秘密。
你瞧，下課了，“79號”和我們一起坐在教室里，討論學(xué)習(xí)問題；放學(xué)后，“79號”總愛和我們聊天，聊得大家都不想回家；課堂上，同學(xué)們經(jīng)常會為某一個問題爭執(zhí)得面紅耳赤。這時，“79號”就像墻頭草，隨風(fēng)倒，一會兒說甲方說得有道理，一會兒又說乙方講的也在行。直到某一方有了充分的理由辯駁了對方，“79號”才會手一揮，堅定的支持勝利者：“我贊成你們的意見！”有時，我們還真有些納悶，“79號”到底是不懂裝懂，還是懂裝不懂呢？
“79號”的普通話在我們學(xué)校可棒了，既標(biāo)準(zhǔn)，又甜美，簡直可以和中央電視臺的王小丫媲美。她說話還特別幽默風(fēng)趣，有時還會模仿同學(xué)的聲音和我們逗趣，常常惹得大家哈哈大笑。
我們和“79號”在一起真的很幸運。她不但關(guān)心我們78位同學(xué)的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的健康成長。有一次，我的眼睛受傷了，爸爸媽媽又在上海，是“79號”，她像母親一樣，帶我去醫(yī)院看病，并時時用關(guān)切的目光看著我，向我問這問那，不斷安慰我，還特意把我調(diào)在了前排。除此之外，“79號”還從不隨意批評同學(xué)，總是耐心的認(rèn)真對待我們遇到的每一個問題，以理服人，保護(hù)我們的積極性和自尊心。這些大家都看在眼里，更是記在了心里。
你們知道她是誰了嗎？告訴你吧！它就是我們的語文老師兼班主任――劉老師。她說，要做我們班最受歡迎的“79號”。
咱班的作文500字 篇2
最近咱班新添了兩個小萌寶，二寶和三寶，大家猜猜，他們是誰？對了，它們兩只可愛的小鸚鵡。
每天一下課，我們就去看那兩只小鸚鵡。
二寶和三寶可漂亮了！背上披著一件花衣裳，是黑綠色的，上面有花紋。腹部的羽毛是翠綠色的，頭上嵌著一雙烏黑透亮的眼睛，鷹勾似的嘴巴又尖又硬，黃黃的脖子就像圍著一條絲巾，藍(lán)紫色的尾巴長長地拖在地上，就像穿著長禮服去參加宴會的公主。翅膀上有亮片，閃啊閃的。
雖然它們顏值很高，卻是兩個不折不扣的吃貨。一天二十四小時絕不能斷食，它們最喜歡吃谷粒，如果沒有及時給它們添食，它們就會在籠子里撲騰翅膀，剛剛好聽的歌聲變成了尖利的叫聲，仿佛在抗議我們的供養(yǎng)不周。
吃飽喝足后，它們就開始洗澡了，它們把頭伸進(jìn)了水里，抬起頭來把身上甩干，再銜起一些水潑到對方的身上，過了一會，兩個小家伙就干凈了，綠色的羽毛在陽光下閃閃發(fā)亮，可美了！
它們還是運動健將，一會兒在單杠上跳上跳下，一會兒爬到圓環(huán)上蕩秋千，有時還會在鐵絲上來一個倒掛金鉤。
聽說小鸚鵡會講話。一下課，我們就不約而同地圍著它們教它們說話：“你好！”但是，它跟沒聽見似的，昂著頭，一副很高傲的樣子。不過它常常站在鐵桿上“嘰嘰喳喳”地唱歌，每當(dāng)我放學(xué)的`時候，它們就唱起動聽的歌，仿佛在說：“小主人，再見！”
這么可愛的小鸚鵡，怎么可能不成為我們的“萌寵”呢？
咱班的作文500字 篇3
自習(xí)課——菜市場（熱鬧非凡）
體鍛過后的自習(xí)課，不需要你用千里耳，也可以聽到學(xué)校南側(cè)四樓傳來的“嘰嘰喳喳”的吵鬧聲。班里，女生三五成群，圍坐在一起，談笑風(fēng)生。男生拿出了棋子，三三兩兩，七嘴八舌，開始了一輪又一輪的“紙上談兵”……只有絕少的學(xué)生能做到“出淤泥而不染”，靜若處子，安靜的看書，讓那些貪玩的師兄妹們望塵莫及——
語文課——審判庭（鴉雀無聲）
“叮鈴鈴”，伴隨著上課的鈴聲，“法官”盧老師緩緩走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅，頓時，班級一片肅靜，靜的可以聽見鬧鐘的“滴答”。“請張同學(xué)背誦一下《桂林山水》”。“呃……桂林……漓江的水真綠啊……”張同學(xué)支支吾吾。“昨天背了嗎？”盧“大法官”嚴(yán)厲地審問道。“沒……”已經(jīng)這樣了，張同學(xué)只有坦白從寬。盧“法官”拿起“法槌”（其實是語文課本啦），一槌定音，“抄寫《桂林山水》三遍，不抄完，不準(zhǔn)吃飯！”盧“法官”一招“殺雞給猴看”，讓同學(xué)們的神經(jīng)一下子緊張起來，上課的注意力提高了不少
數(shù)學(xué)課——原始森林（天賴之音）
“在小數(shù)點的末尾加上零……”“小數(shù)的大小不變。”從幽靜的“森林”中傳來一聲清脆的“鳥鳴”（一位女生回答道），緊接著，同學(xué)們討論開了，好像一群“鳥兒”在比誰的嗓音更好聽，之后，老師每提出一個問題，都獲得了“鳥兒們”的歡快的回應(yīng)，但平時，“森林”還是那么幽靜。
注意，小心“城管”（班主任老師）哦！
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