數(shù)學(xué)給了我極大的興趣，她像有魔力一樣深深地吸引著我。一提到“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字，就聯(lián)想到最近數(shù)學(xué)課堂上的情景。
在一節(jié)練習(xí)課上，老師出了這樣一道題：媽媽在靠墻處用籬笆圍了半圓形的地方作為“百草基地”，籬笆長(zhǎng)25.12米，你能夠求出“百草基地”有多大面積嗎？老師先讓我人自己嘗試列式計(jì)算，然后進(jìn)行的全班交流。同學(xué)們匯報(bào)的解法有：
第一種：先求出半徑：25.12÷3.14=8（米）
再求面的面積：3.14x82=3.14x64=200.96(平方米)
最后求半圓的面積：200.96÷2=100.48(平方米)
第二種：先求圓的周長(zhǎng)：25.12x2=50.24(米)
再求出半徑：50.24÷3.14÷2=16÷2=8（米）
然后求面的面積：3.14x82=3.14x64=200.96(平方米)
最后求半圓的面積：200.96÷2=100.48(平方米)
老師接著問(wèn)還有其他方法嗎？我立馬舉起手，都是把我的解題過(guò)程投影給班里的同學(xué)看。我是這樣解題的：
25.12÷3.14=8（米） 25.12x8=200.96(平方米)
同學(xué)樣看到后一片驚詫，這是什么方法？老師說(shuō)他是教學(xué)以來(lái)，第一次見到有學(xué)生這樣解答這類題。我迫不及待的說(shuō)：“老師：我給同學(xué)講道理。”老師幽默地說(shuō)：“請(qǐng)吧。”我胸有成竹的告訴大家：25.12÷3.14=8（米）這一步我求的是圓的半徑，同學(xué)們頻頻點(diǎn)25.12x8=200.96(平方米)，我用圓周長(zhǎng)的一半是πr，再乘r就是 πr2。這時(shí)班里想起雷鳴般的'掌聲。老師對(duì)我豎起了大拇指，夸我思維獨(dú)特，可以和小時(shí)候的數(shù)學(xué)家高斯相媲美，說(shuō)我長(zhǎng)大會(huì)成 一位了不起的數(shù)學(xué)家。
聽了和同學(xué)們的掌聲和老師的夸獎(jiǎng)，我既高興又自豪。神秘有趣的數(shù)學(xué)，你像有魔力一樣，吸引著我去探究，我愛(ài)你數(shù)學(xué)。
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