在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的愛說作文400字3篇，歡迎大家分享。
愛說作文400字 篇1
從前，在動物王國里有一只愛說謊的小熊。它呀，特別喜歡捉弄別的小動物。
有一天，小熊跑到狐貍的家里，對狐貍笑嘻嘻地說：“狐貍呀，你是不是幾天都沒吃到小公雞了呀？”狐貍聽到小公雞三個字就來勁了，激動地說：“是呀，是呀，是不是有一只小公雞來拜訪我呀？”小熊回答道：“是呀！你果然是聰明的狐貍呀！外面的食物讓我告訴你，它正在等你呢。”小狐貍流著口水，走出了屋外。可當狐貍剛走出去的時候，從天而降的石頭落了下來，狐貍被砸暈了。當它醒來的時候，小熊已經跑了。狐貍非常生氣，關了門在屋里生悶氣。
小熊發現小孔雀在回家的路上，又想到了捉弄人的小把戲。它抄近道，跑到了小孔雀家里，裝作很焦急的樣子對孔雀阿姨說：“孔雀阿姨呀，小孔雀掉進了泥坑里了，您快去看看吧。”孔雀阿姨連忙跑到泥坑旁，可它左看右看，怎么也找不著小孔雀。小熊把孔雀阿姨推到了泥坑里。孔雀阿姨回家洗完澡后告訴小孔雀，以后不要理小熊了。小孔雀答應了。小熊還說了好多謊。
從此以后再也沒有人理小熊了。小熊知道了自己的錯誤。跟大家道了歉。之后，大家又成了好朋友。
愛說作文400字 篇2
我是一個亭亭玉立的小女孩，烏黑光亮的劉海被一個住滿小貓咪頭搰扣留住，小貓咪就像警察抓到小偷一樣得意洋洋，而劉海則像一個犯罪的的小孩彎著腰，低垂著頭。我全身上下都有一個特點——那就是好動。說到好動，最“出色”的就是嘴巴了，說起話來真是口如懸河。
記得有一次，老師正在全神貫注的講課，我不愧是“遠近聞名”的嘰喳公，聽到幾個同學三個一群，五個一伙地在竊竊私語，就情不自禁地滔滔不絕展示起了“嘰喳功”。突然，老師的“火眼金金”發現我正在嘰里呱啦地講話，便以迅雷不及掩耳之勢點我的名，以防萬一把證據丟掉了。“林瀧！”在老師“目不轉睛”的監視下，我這個學習再好的學生也只好“望洋興嘆”——乖乖的站了起來。唉，早知如此，何必當初！站起來可真是“引人注目”啊！我不僅看得一清二楚，而且還能聽到同學們對我指手畫腳的聲音——我簡直惱羞成怒了！老師平常已經受夠了我的“百般折磨”，便想考考我，看我有沒有資格讓她吃醋。“林瀧”老師的聲音再次在我耳邊響起，在我看來真是震耳欲聾。“你能不能詳細說出這篇課文的`好處？”就這個問題？老師也太小看我了，這對我來說可真是十個手指抓田螺——十拿九穩。于是，我便像念順口溜一樣沒完沒了的說起來，就像蒼蠅一樣，不過我這只大蒼蠅最后照樣被老師表揚了。
這就是一個愛說話的我、好動的我、和一個真實的我！
愛說作文400字 篇3
瞧，剛上語文課，趙星海就開始他的小小談論會了。“看，這是我從學校南邊的小樹林中的一棵核桃樹下找到的大螞蟻，怎么樣，大不大，俺厲害不？”
“喂，你聽我說話了嗎？我問你呢？”見我不搭理他，他倒有點急了。
趁老師扭頭往黑板寫字的時候，我偷偷回了他一句：“怎么了？生氣了呀。就這耐性，你也能逮著螞蟻？”說完，趕緊轉過臉去看黑板。班主任的課，敢說話。我可就長了一顆腦袋。
“哼，你再不看我的螞蟻，我就放到你桌子上。”
“你還不理我！信不信我真敢放到你桌子上！”趙同學自言自語了半天，我根本不搭理他。
“有本事你放啊，我沒不讓你放，隨便放啊。我心腸好得很，不會告訴老師的。”
“放就放，不放不是男子漢。”趙星海把螞蟻小心扔到我桌子上后，不服氣地雙手叉腰，用他那欠揍的眼神盯著我。“看，多大呀。我給它取名‘黑壯’”。
“啊！螞蟻！好大的一只螞蟻，嚇死寶寶了——才怪。就這么個小家伙，你也值得顯擺。趕緊聽課吧，不然一會，你得跟‘黑壯’回家了。”我可不是嚇唬他，上次老謝和他同桌說話，就被老師罰跑了三圈。我可不想被連累。
“切，真是沒有愛心。這么乖巧的小動物你不看，非得看黑板。”
老趙啊老趙，我也就只能幫你到這了，你不聽話，我也沒辦法啊。你自求多福吧。
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