在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的嘲笑作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
嘲笑作文400字 篇1
嘲笑別人，其實也是對自己的一種諷刺。而喜歡嘲笑別人的人，往往也都會一事無成。
在我身邊有著形形色色的人，但總有一些人會獨來獨往，他們是真的喜歡孤獨嗎？不見得。所以引起了我的好奇，在課余時間觀察了一下。
“呦，xx今天穿的裙子真丑啊。”，“你看看他可真笨，這么簡單的題都不會做。”之后會哈哈大笑。但這是不是源于自己內心的空虛？以為自己可以在嘲笑別人的時候收貨快樂，到頭來只是讓自己在友誼的道路上越走越遠。那我們為什么不能對嘲笑的心理說不呢？不要讓嘲笑他人的種子在我們的心理萌芽，其實這也是人生旅途中的一種挑戰。
對嘲笑說不的同時，我會思考，我們為什么會嘲笑別人，明明知道嘲笑是不對的可我們為什么會繼續？其實這就是嘲笑別人的心理在作祟。因為嘲笑別人會使自己產生一種優越感，即使你也不會這道題，即使你也不可能十全十美，但是嘲笑別人就會把你從自卑的泥潭中拔出，但卻將你推向了自負的潮水中。
讓我們對嘲笑說不，讓我們對自己狠一點。直視自己的不足，正視生活中的困難。對別人的優點要發自內心的贊美，對別人的不足我們要思考是否自己也會犯。
“人非圣賢，孰能無過”當別人犯錯時，不要嘲笑，要鼓勵，要寬容，更要給予支持和力量。當自己犯錯時，不要逃避，要正視，要解決，要虛心接納。
對嘲笑說不吧！那樣你就會感到生活充滿陽光和希望，你就會感到自己的'可愛。
嘲笑作文400字 篇2
人的一生就像是一個五味瓶，里面裝著酸甜苦辣咸萬般滋味，要是一不小心打翻了它，那滋味可不好受。
記得在四年級的一堂作文課上，王老師要求我們寫一篇命題作文，好長時間過去了，我眼看著同學們“刷刷”地寫著，自己腦子中卻空空如也。于是，我便抄了一篇作文交差。
第二天早晨，王老師捧著一大疊作文紙大步流星地走進教室，說：“這次作文只有嚴丹磊最好，現在請它上臺讀一讀�！蔽衣犃�，急忙上臺讀作文，一邊讀，我一邊幸災樂禍，心想:這么好的作文應該不會被發現吧。作文讀完了，我剛要走下講臺，突然有人舉起手說：“老師，他這篇作文是抄的�！闭f著，他拿出了一本作文書，天�。『喼焙臀夷潜疽荒Ｒ粯�！頓時，我的臉“刷”的一下紅了。背后傳來的是一陣陣嘲笑和諷刺聲�！皠e看他平時作文那么好，原來都是抄的！”“哼，連差生都不如，要抄作文！”……我聽了同學們的話，真想找個地洞鉆進去。
傍晚，我走在回家的路上，感覺天不像以往那么藍了，小鳥的歌聲也好像是在諷刺我，路上的行人仿佛都在指責我，回想起剛才被同學們嘲笑的那一幕，不爭氣的眼淚像斷了線的珠子一般，滴滴答答往下流，流進了嘴角，咸咸的，還帶著一絲苦味。
原來，被同學們嘲笑的滋味是又苦又咸的；原來抄襲作文的滋味是失掉信譽，被人鄙夷的，這個教訓我將永遠銘記。
嘲笑作文400字 篇3
今天我和同學在放學回家路上看見我們學校一年級的一個跛腳的小男孩。那小男孩走起路來一腳高一腳低，搖搖擺擺，樣子很別扭。
我同學看了拉拉我的衣角笑話那個小男孩：“ 你看，那人走起路來多滑稽啊，像鴨子一樣�！闭f著，還學著那個小男孩走起路來。不時的笑出聲來。
那個男孩好像聽到了嘲笑他的笑聲，紅著臉想走快點離開，這時，路面有個小石子把他跘倒了。我趕緊上去扶起了小男孩。只見他含著淚水一步一拐的走了。這時同學也走了過來，我說他不應該嘲笑有缺陷的人，他似乎也發現了自己的錯誤。他說：“我也是覺得好玩。”我說：“那也不應該嘲笑人啊，我們去向他承認錯誤去�！闭f著我就拉著同學去向那個小男孩走去。
我們追上小男孩，同學向他道歉：“我剛才不是有意的，你不要生氣了，原諒我好嗎？”小男孩一聽，開心的笑了：“不，小哥哥，我不生氣�！鼻懊嬲檬切^的大門口，每天人來人往，什么車子都有。連買菜的小販也在湊熱鬧。我們不放心小男孩自己到小區對面，和同學一起陪他過了路口。他回頭看看我們，小臉上露出了燦爛的笑容，和我們說：“兩個小哥哥再見，謝謝你們。”看著小男孩離去的身影，我和同學懂得了，只有尊重別人，才會得到別人的尊重。
這篇記敘文敘述了小作者和同學嘲笑“跛腳男孩”的經歷。文章情節安排合理，語言簡潔，詳略得當，對“跛腳男孩”和“我”的語言描寫十分細致，中心思想突出。
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