在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的裙子作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
裙子作文400字 篇1
請不要捉弄別人——《一百條裙子》讀后感
《一百條裙子》是一篇令人感動的故事。故事中的旺達·佩羅斯基不單單有著那奇怪的名字，還說自己的衣柜里有一百條裙子。這裙子全都是絲綢、天鵝絨的，而且是各式各樣的。大家常因為這件事來捉弄她。
故事中的捉弄大王應該屬于馬蒂埃和佩琪了。她們根本不了解旺達的感受，她們只知道捉弄旺達。旺達用她那包容的心忍啊忍啊，直到有一天，旺達終于忍受不了，轉學了。她給全班留下了那一百條“裙子”。
捉弄別人真是不好。故事中的馬蒂埃和佩琪老是捉弄旺達，這樣讓別人覺得非常委屈、難過，又讓自己感覺有顆小石子飄浮在心中，難受得很。別人捉弄旺達，旺達總是忍著，最后轉學了。我覺得旺達還有其他的辦法來解決，她可以對馬蒂埃和佩琪大聲說：“我不喜歡你這樣做！”在生活中，我們也會碰到一些跟旺達差不多的人。例如：學習很差的同學。我們不應該前俯后仰地不停取笑他、捉弄他。我們應該幫助他成為一名優秀的學生。平時，我們就應該友好地對待每一個人。
告訴你哦，我認為《一百條裙子》讀一百遍也不會厭煩。那么，你認為呢？
裙子作文400字 篇2
美麗的花裙子可漂亮了，小紅每天穿著它，一天小紅穿著花裙子，她乘著車子來到公園里，一不小心一個尖尖角劃破了她心愛的裙子，她大哭了起來。爸爸說：“不要哭了，不要哭了，下次我們再給你買一條吧。”后來，小紅把花裙子扔在了櫥柜里，再也不穿了。花裙子很難過，櫥柜大叔說：“花裙子，你要么到巧手姑娘那里去看看，說不定她會把你織得更美麗。”花裙子說：“好吧。”櫥柜大叔打開了他巨大的嘴巴，花裙子走了出來。
花裙子走啊走，終于走到了巧手姑娘的家里，她問：“你就是巧手姑娘。”巧手姑娘害羞地說：“我就是巧手姑娘。”原來巧手姑娘是一只小老鼠。花裙子說：“你能把我變得更美麗嗎？”巧手姑娘說：“當然能啦。”于是，巧手姑娘用她自己的巧手把花裙子破洞的地方變成了美麗的花朵。”花裙子非常高興，她對巧手姑娘說：“我會永遠記住你的心意。”說著，花裙子就興沖沖地跑進了櫥柜大叔的嘴巴里。
后來，小紅到櫥柜里去找衣服，突然發現花裙子變得這么美麗，高興極了。她說：“這真是一個奇跡！”說完，她穿著花裙子跑到了爸爸媽媽的身邊，說：“爸爸媽媽，你們看，我的花裙子變得更美了。”媽媽說：“寶貝，既然你有了這么漂亮的花裙子，就不用我們再給你買新的.了吧。”小紅點點頭笑著說：“不用買了，媽媽。”
裙子作文400字 篇3
節目的喜慶漸漸淡了下來，迎來的是一個蒙蒙雨絲的一天。是一個冷清寧靜，而又孤獨的世界。只有雨點落到地上那一刻，“嘀嗒”，打破了寂靜。
像往日一樣，瑪蒂埃和佩琪坐在教室里認真的讀書，在 梅森老師的指點下，大家很快領略書中的內涵，高聲朗讀起來，但瑪蒂埃就是讀不出口，她是多么想旺達呀，是多么想讓旺達回到十三班啊！
下課時，瑪蒂埃緊鎖著眉頭，手托著下巴，坐在位置上。“瑪蒂埃，別多想了，我們已經寫過信，而且旺達也把那兩幅畫送給我們，這不是代表她已經原諒我們嗎?”佩琪苦口婆心地勸瑪蒂埃。
瑪蒂埃還是堅持原來的想法:是她們逼走了旺達。為了彌補這個過失，瑪蒂埃決定做點什么。她對佩琪說：“我們在寫一封信給旺達吧！”佩琪連連點頭：“嗯，這是個好主意》。”
于是，她們懷著深深的歉意，給旺達又寫了一封信，希望能讓旺達再次回到她們的團隊之中。
這一天，梅森老師滿面春風地走進教室，激動地說：“大家歡迎一下我們的新同學！”隨后，旺達帶著笑容出現在同學們面前，頓時，歡呼聲和掌聲淹沒了整個教室。
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