無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的水杯作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。
水杯作文400字 篇1
今天，我們上了實驗課。老師提著一桶水和拿著一個水杯走了進來，起初我們還不知道是用來干什么的，直到后來才明白了。
老師說：“今天我們先做個實驗，我先示范一下。”首先老師將一個水杯裝滿水，然后將紙蓋上去，用力按，但不要用太大的力氣，接著按住紙將水杯倒過來，驚奇的一幕發生了，紙被水吸住了，杯子里的水一滴也不漏。于是下一個人按老師的樣子模仿著做也成功了。一個又一個的成功，正在我思考究竟是什么原理的時候，“意外”發生了——原來是有人失敗了，直到那個人失敗后我才恍然大悟。首先水必須裝滿，剛才那個人失敗是水未裝滿；還有是水將紙吸住后，必須用手掌按住，直到反過來為止。之后到我上場了，我按自己推理出來的方法做，果然成功了。這就是和大氣層氣壓的原理一樣呀！當水裝滿后，水將空氣擠了出去，這樣才能成功地把紙吸住。
愛因斯坦小時候也不是常做大實驗，而是從小實驗做起。但在這次實驗我發現了一個問題。那就是人必須得有嚴謹性，如果沒有嚴謹性，那么一個小小的失誤便會讓整件事情崩塌掉，這往往也是人與人之間的差距，有個成語叫做“失之毫厘，謬以千里”。
通過這個實驗，我明白了要學會思考，要有嚴謹性，就在你“山重水復疑無路”時必須要學會冷靜思考，如果總是很浮躁，那你就必定會失敗，但如果你思考了之后就一定會“柳暗花明又一村”的。
水杯作文400字 篇2
告訴你們，今天發生一件非常奇怪的事情，我的藍色水杯憑空消失了，這事情要從早上說起。
早晨，我一如既往的，每上完一節，課后都會想喝水，這不，剛剛上完第1節語文課后，口渴想找水杯來喝水，我伸手摸放在桌底的水杯，打圈圈的摸了一遍，怎么也摸不到，低頭一看呀，咦？水杯呢，我的水杯去哪里了？怎么看不見它了呢？于是我就出了第一策略：我翻了翻書包，又往抽屜瞧一瞧，心急如焚的我，順著每張桌子找，就是不見蹤影，能找的地方，我都找過了，就是不見我的水杯。
這時，我平靜一下，換了另一種策略去找。第二策略：問一問我身邊的同學。我問了同桌：“你們有沒有看到我的藍色水杯，瓶蓋有個像耳朵樣提帶，肚子圓鼓鼓的。”他們回答都是一個答案：“沒有拿到，也沒有看到……”課間時間也不多，沒時間再找了。
第三個策略：我找班主任老師幫忙了，一五一十報告此事，最后一節課的時候，班主任老師很嚴肅問了全班同學們：“誰干的好事，拿了何雨蔓的水杯？”同學們異口同聲地說：“我沒有拿，我沒有拿，誰會拿她的水杯？”這下我可失望了，眼珠不停地打轉轉，差點想哭了，我心愛的水杯究竟跑哪去了呢？怎么辦呢？這可是媽媽送給我的水杯呀！著急死人了，水杯呀水杯！快點出現在我面前吧，我喝水不能沒有你呀！懷著沮喪的心情回家了！
同學們，你們有沒有不見東西的同感呢？此刻，我好懷念心愛的藍色水杯，如你們看到它的存在，就告訴我好嗎？謝謝你們了！
水杯作文400字 篇3
今天，我們在快樂作文班做了一個有趣的實驗，名叫“水杯倒立”。
在快樂作文課上，老師準備了四種材料物品：一個杯子、一張白紙、一個盆子，還有許多清水。
實驗開始了，老師先把水杯裝滿清水，再把一張紙輕輕地映在水中，一倒過來，杯子里的'水居然一滴也沒有漏出來。我們爭先恐后地跑到了講臺上，我們問：“老師，為什么水不會漏出來，反爾還被吸進去呢?”老師說：“因為杯子外的氣壓大于杯子內的氣壓，杯子把水吸住了，所以水沒有流出來。你們看，蓋在杯子上的紙，不僅沒有鼓起來，而是凹進去了。”
陳子熙試了一下老師實驗，她沒做成功，還把紙給戳了一個洞，水從杯子里慢慢地漏了出來。馮瀟南去試了一下，也沒有成功。李鑫城也去試了一下，做成功了。卓依蕾上課來晚了，我們告訴她實驗已經做完了，老師說：“沒關系，我們再做一遍。”大家歡天喜地地說：“好。”
通過這一次的實驗，我懂得了一個道理：萬物都有秘密，只有認真學習，才能掌握科學知識，才能揭開事物的奧秘。
水杯作文400字 篇4
今天下午，一上課，老師就讓我回宿舍拿臉盆，我在去宿舍的路上，心里想，這要干什么，是上作文課？還是科學課？還是做小實驗？我心中充滿了疑惑。我把臉盆拿來了，忽然老師拿出了一個玻璃杯，一個紙片，一個塑料片，老師讓我們猜今天要干什么，我們想，這不明擺著要做小實驗嗎？我們異口同聲地說：“要做小實驗。”
小實驗開始了，老師把教室里的飲水機打開，加熱水，再拿起飲水機上面的塑料杯，把冷水倒進去，老師讓我們注意觀察，之后老師又把塑料杯里的水緩緩地倒進玻璃杯里，我們發現第一次玻璃杯里有很多的大泡泡，第二次，慢慢變小了，像泄了氣的氣球。老師把玻璃杯里的水裝滿，用紙片把玻璃杯口蓋住，迅速的倒過來，水竟然沒有泄露。之后老師又讓幾個同學用薄紙來做這個實驗，有兩個人失敗，只有我一個人用厚紙成功了，老師說：“因為你用的是厚紙，可以吸住，而薄紙吸不住，這是因為大氣壓的原理。”我們聽了才恍然大悟。
這節作文課真有趣，我們不但親手做了小實驗，而且還明白了其中的科學原理，既動了腦，又動了手。
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