陳老師，有一雙聰慧的大眼睛，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。她不是我的嫡系老師，但她用她的言行告訴了我深刻的道理。
記得第一次媽媽帶我去見(jiàn)陳老師時(shí)，她那動(dòng)聽(tīng)的`聲音就吸引了我：“你叫什么名字呀？允許我先猜猜嗎？……”她的聲音就如我在電視中聽(tīng)到的那百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美。我在想：“真不愧是搞音樂(lè)的，聲音都這么溫柔動(dòng)聽(tīng)。”帶著對(duì)她的崇敬，我欣然接受了她教我彈鋼琴。
可是，接下來(lái)的訓(xùn)練又讓我重新認(rèn)識(shí)了她。記得上完第三次鋼琴課，她讓我溫習(xí)了左右手單手彈琴，接著立刻讓我轉(zhuǎn)入雙手的練習(xí)。記得當(dāng)時(shí)是練習(xí)彈《捉迷藏》，我的手指在音階轉(zhuǎn)指下，兩手總是不聽(tīng)使喚，經(jīng)常出錯(cuò)。陳老師讓我反復(fù)練習(xí)，她用她輕柔的手按住我出錯(cuò)的左手，一遍又一遍地教我。直到下一個(gè)時(shí)段的同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)，陳老師依然站在我身邊一動(dòng)不動(dòng)，絲毫沒(méi)有停下的意思。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很累了，心里一點(diǎn)都不想訓(xùn)練。陳老師似乎從我的手上感覺(jué)到我的想法，便忽然嚴(yán)肅地說(shuō)：“詩(shī)妍，今天你必須堅(jiān)持練好才能走，練不好下一位同學(xué)和我就一直等著你。”聽(tīng)完陳老師的話，我心里的壓力特別大。于是我專心看著自己的雙手，集中了所有的注意力去練習(xí)。沒(méi)想到，不到十分鐘我就會(huì)彈了。下課了，陳老師對(duì)我說(shuō)：“面對(duì)困難時(shí)，我們不能只想著退縮，而是要想著如何戰(zhàn)勝它。尤其對(duì)我們學(xué)音樂(lè)的來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持到最后才能勝利。”我覺(jué)得陳老師的聲音不再是溫柔的了，而是特別有力量的。
后來(lái)，每當(dāng)我練琴或是學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，我耳邊就會(huì)回響起陳老師那有力的聲音，她讓我一次又一次地走過(guò)每一片沼澤地，最后看到美麗的風(fēng)景。
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