任何事都會有啟示，哪怕是報聽寫也不另外。我們五（1）班的人以前無論是報聽寫，還是寫試卷，都有一大部分的人有錯別字�！巴鯔嗍�，怎么回事，又有這么多錯別字！”瞧，咱們班的胡老師正的訓斥錯別字大王王權盛呢！
唉，我們班語文作業中，就屬錯別字的問題最嚴重了，真是的。老師想了許多辦法都無濟于事，比如說，只要聽寫一百分，就加分，有這種好事，誰不想打一 百分呢？可是，并不是誰都想打一百分，就可以打一百分的呀！一計不成老師又在別的方面想招，老師又對我們說：“這樣，你們以后寫作文寫一個錯別字，就跟這 個字寫一封道歉信，然而，錯別字的`出現率并沒有減少，同樣的道理呀！不是每個人都能一朝一夕之間讓自己作業本上的錯別字滅絕的呀！
這么多方法都于事無補，老師肯定心灰意冷了，令我沒有想到的是，老師的心里又橫生一計。
“捕撈！”胡老師洪亮的聲音在講臺上回蕩。切，我還當什么大絕招呢！怎么搞了半天還是報聽寫呀？！哎，別著急，這報聽寫跟以前報聽寫呀，它不一樣。這是每天語文課前，報小規模聽寫，而且，有的詞語這節課報過，下節課也報，這樣重復記憶有助于讓同學們記憶得更深刻！
你還別說，這招��！可真是管用，就拿我的同桌尹凌峰來說吧！第一次課前報聽寫后，他要我給他檢查，我的娘��！他居然連“捕撈”這個詞都會寫錯！我毫不猶豫地畫上圈。第二次報聽寫時，也報了“捕撈”，他就寫正確了，你讓我怎么有說這個辦法不管用？
小事情里蘊含大道理，這說得是何等正確，哪怕是這樣小規模地報聽寫。我相信，只要我們能像這樣日積月累，積少成多，一定可以攻克錯別字這一難關。真應了宋朝一縣令張乖崖的一句話：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿�！�
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