絕活作文300字

2022-09-25 300字

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的絕活作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

絕活作文300字篇1

　　每天早晨我在床上正做著溫馨小夢，突然一個閃電劃過，迅速傳來一聲驚天動地的“雷聲”，尖而刺耳，“起床了！”馬上我神經已清醒，又以迅雷不及掩耳之勢穿上了衣服，疊好了被子。要不是我早已習慣了這叫聲，剛一聽到叫聲的人會嚇的不淺！早晨我吃不下飯去，吃了一點便做好了心里準備，一如既往的面帶微笑去穿外套。

　　“吃完了？”“嗯。”“吃了多少？”“嗯�！蔽液鷣y應付了一句。兩秒鐘過后，一陣霹靂，“怎么吃這么少！”聲音充分的回蕩在房間的每一個角落，久久不愿消失。爸爸也沒有幸免，吃完晚飯正準備溜之大吉，當離大門還有0.001厘米時，感到后背有一股寒風吹過，從肉到脊椎都被凍住了�！斑€不洗碗！”“是。”老爸一風的速度沖向廚房，去洗碗。那天媽媽回姥姥家去了，早晨沒有人叫我還真不習慣，飯吃的多少也沒人管，聽不見那“提神”的.叫聲了，連老爸刷碗時也都無精打采。下午我迫不及待的打電話到姥姥家：“媽，你啥時候回來，你快點回來！”掛電話后老爸急忙問我，看來離開了這溫暖的聲音，我和老爸還真受不了！

　　媽媽的絕活還不只是嗓門高的事了，還有手巧，嘴甜，下次再給你們一一介紹。

絕活作文300字篇2

　　放假了，家里只剩下我和爸爸。當爸爸在屋里

　　呼呼大睡，鼾聲雷動之時，我的肚子早已咕嚕大叫，唱起了“空城計”。“爸爸怎么還沒睡醒�。俊边@怎么行？看來我得自立更生了——我決定為爸爸準備一桌豐盛的早餐。做什么好呢？就做我的拿手好菜——煎荷包蛋！我為自己的想法得意得一蹦三尺高。

　　我躡手躡腳地來到廚房，輕輕地取出雞蛋，學著媽媽的樣子，打開電磁爐，然后往鍋里到了一點油，心里默默地數了十秒，油熱了，我把雞蛋在鍋沿兒上磕了幾下，沿著蛋殼的'裂縫用兩手的大拇指輕輕往外一扒，蛋殼一分為二，露出了里面黃澄澄、水嫩嫩的蛋液。我順勢把蛋液小心翼翼地倒入鍋中，只聽“刺啦”一聲響，蛋白迅速伸展，不一會兒就被蛋黃吞沒了。哎呀，火太大了！我趕緊把火調小，鍋里的蛋也不再那么“激動”了，發出好聽的“滋滋”聲。呼——我長長地虛了口氣又給雞蛋翻了個身，香味彌漫了整個廚房。

　　雞蛋終于煎好了！這時，爸爸一邊打哈欠一邊尋著香味從房間里走出來。當他迫不及待地把誘人的雞蛋塞入口中后，忍不住豎起大拇指連聲說：“味道好極了！”我聽了，心里那個美呦！

　　小朋友，你有什么絕活，也說來聽聽吧！

絕活作文300字篇3

　　周末，家里只剩下我和爸爸。當爸爸在屋里呼呼大睡、鼾聲雷動時，我的肚子早已咕嚕嚕大叫，唱起了“空城計”。爸爸怎么還沒睡醒啊！看來我得自力更生了我決定為爸爸和自己準備一頓豐盛的早餐。做什么好呢？就做我最拿手的煎荷包蛋！

　　我躡手躡腳地來到廚房，輕輕地取出雞蛋，學著媽媽的樣子，打開電磁爐，然后往鍋里倒了一點油，心里默默地數了十秒。油熱了，我把雞蛋在鍋沿兒上磕了幾下，沿著蛋殼的裂縫輕輕往外一扒，蛋殼就一分為二，露出了黃澄澄、水嫩嫩的'蛋液。我順勢把蛋液小心翼翼地倒入鍋中，只聽“刺啦”一聲，蛋白迅速伸展，不一會兒就被蛋黃吞沒了。哎呀，火太大了！我趕緊把火調小，鍋里的蛋終于不再那么“激動”了，發出了好聽的“滋滋”聲。我長長地出了口氣，又給雞蛋翻了個身，香味彌漫了整個廚房。

　　雞蛋終于煎好了！這時，爸爸一邊打著哈欠一邊循著香味來到廚房。他迫不及待地把誘人的雞蛋塞入口中，忍不住豎起大拇指說：“味道好極了！”我聽了，心里別提多美了！

　　朋友，你有什么絕活，也說來聽聽吧！

絕活作文300字篇4

　　劉老師高挑身材，寬厚善良，英俊蕭灑。在盛康中學的校園里，師生們常�？梢砸姷剿β档纳碛�。從教師樓的1樓到教學樓的4樓，往返不到400米，但他每天至少要往返20余個來回。晚自習后，他奔波于男女宿舍之間，安慰想家的學生，給他們掖好被角，直到所有學生都睡熟后才離去。在寒風凜冽的清晨，他佇立在教室門口，等候學生進來。她說學生這么早起床也確實不容易，必要時需要鼓勵鼓勵。家人責怪他先顧他人后顧親人。他總是歉意地解釋說：“沒有啊，家里不是照顧得好好的嗎？”。有人說劉老師舍得花血本，有人說她癡迷于教育教學不可理喻，而熟悉他的同事則深深地知道，這是劉老師之所以能夠成功的第一手絕招。

　　劉老師多次被評為優秀黨員和縣教育先進工作者、師德標兵，受到社會的廣泛好評。然而，鮮花和掌聲的背后，是無盡的.汗水和心血，劉老師付出的太多太多了。如果我們想要學習他的絕招，那就得從“愛”字入手，因為他所有的絕招都是出自對學生的關愛，出自對教育事業的執著追求，他把自已的青春和全部的愛都奉獻給了他所愛的學生，所愛的教育事業。