如果就“我與作文”這個題目問起作家們來，恐怕絕大部分人都會回答說，他們從小就喜歡學語文，喜歡寫作文。這個志趣蔓延到最后，就發展成為把自己變成一名堅定的職業作家。一個人能夠堅持從事一門職業，其中的因素有很多，但有一點是肯定的，那就是這職業對他來說絕對不是苦役， 也不是光靠毅力在支撐，肯定是首先有個人樂趣、志趣在里邊，使他能夠從中獲得快感，體會到人生自我價值的實現。
記得我小時候上學時，寫作文真的不是苦差事，而實在是一種樂趣。尤其是作文本子交上去，每次被老師當成范文當著全班同學的面朗讀時，那種感覺，別提有多么好了!一邊心怦怦跳，一邊偷偷驕傲，同時也微微臉紅，略微有點不好意思，表現在眾人面前的形象，就是把頭低下去，假裝滿不在乎沒有注意在聽的樣子。
小時候我性格比較內向、害羞，平時不太愛說話，這就抑制了語言中樞的發達，同時，也促成了另一種性情的形成，那就是沉湎于內心，對事物敏感、多思，喜歡一個人看書和寫作。尤其是對寫作文十分熱愛。因為寫作文之于我，已經不單單是“寫”，而是“說”，是我一個人用筆來跟自己說話，一個人通過筆跟大家、跟所有人的傾訴和表達。對一個善寫而懼說的孩子來說，在紙上“說”出來的東西，比用嘴巴表達出來的更豐富，更形象，更具體。因為在這個說話過程中，會有一個自由的思考時間，沒有人打攪，想說什么，都由著自己來，寫完以后還允許改動。沒有什么比這更好的了!訴諸于書面的表達，多么完美、和諧、熠熠生輝、具有華彩啊!這種沉迷，一方面促使我去讀更多無用的閑書，開闊了眼界，比別人更早地了解到人和世界的多樣性和復雜性，同時，也有不好的一點，就是助長了我那時候執拗的想法：惟有紙上、書上寫出來的人生才是豐富多彩的，而現實的人生則是單調乏味的。
這種將現實人生和書本虛構的本末倒置一直延續了好多年，直到高中生活開始以后才逐漸糾偏。我所在的那所遼寧省重點中學十分重視學生能力的培養，學校里的種種演講訓練和社會實踐活動，把人一天天扎在呱唧呱唧熱鬧非凡的現實里，將我內向的性格一
點點改變過來，想要不外向都不行。同時，高考的應試訓練使各個科目都重視均衡發展。僅僅會寫作文是不行的，高中的那段時間我暫時甩掉愛寫作文的癖好，忙著對付習題也對付外面世界的許多問題。后來如愿以償地進入大學中文系以后，從理論上弄懂了生活才是寫作的源泉，藝術高于生活但是必須來源于生活的道理。
一路走來，二十載寒窗過去，轉眼間，已是人至不惑。讀過的書、作過的文也已不計其數。回首人生，方才明白，作文就是做人，作文就是人生。它不單單是個人一點小才氣小文采的展示，也不是更多的形容詞副詞的堆砌，而是價值觀和世界觀的全面體現。一個人的心有多大，做出來的文章境界就有多深。把作文寫好并不難，難的是把握好自己的人生。
小時候，我討厭作文，因為那時我并不懂得觀察，不懂得留心身邊的一草一木，只知道將事物生搬硬套的搬到紙上，盡是一些無聊、乏味的事情，為此老師經常批評我，我卻對此抱著消極的態度，認為作文沒有任何用處。
漸漸地，我長大些了，在老師的幫助下，我對作文有了一些興趣與了解。有一天，老師將我的作文選為了范文，這使我那早已因經常受到批評而喪失的自信又重新升了起來，將我心中那失落已久的作文夢點燃了，熊熊火焰，使我身心欣喜不已，我終于明白，原來我也有寫作文的天賦；我終于明白，只要用心觀察、用心積累，就可以寫出好作文。從此，我開始認真積累書中的好詞佳句，慢慢地，我喜歡上了看書，逐漸積累了很多寫作文的方法，也開始用心觀察生活、享受生活、享受快樂，留心身邊的人、事、景、物。
從此，我的作文一次又一次地被老師選為范文，這讓我感受到了無比的自豪與快樂，也讓我體驗到了成功的喜悅。
我真應該感謝作文，是它讓我成了生活的有心人；是它喚起了我對生活的熱愛；是它讓我學到了許多的道理；是它讓我體驗到了別人體驗不到的快樂；是它讓我的童年更加精彩！
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