四年級健康教育教學工作總結

2023-04-19 總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的四年級健康教育教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　一、學情分析：

　　四年級學生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的變化，他們開始轉變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉變?yōu)檩^具體的分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析。

　　但是四年級的孩子這時候的愛好興趣表現(xiàn)還不穩(wěn)定，這時候表現(xiàn)出來的愛好還不穩(wěn)定，無論是學習科目還是游戲項目。說明四年級學生在這個階段處于一個集中發(fā)展的初步階段。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共12課，前兩課心靈嘴巧、耳聰目明主要教育學生合理科學的運用感官提高自己的認知能力，并通過生動的游戲對學生的認知能力進行鍛煉；第三課去掉思維的框框，引導學生勇于沖破傳統(tǒng)束縛發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；第4、5、6課著重于引導學生建立合理的自我評價機制，形成正確的自我認知；第7、8、9課是對學生的意志水平進行磨練，幫助學生形成堅毅的人格；第10、11課讓學生意識到生命的珍貴和精彩，提高學生自我保護意識；第12課幫助學生發(fā)掘自身的優(yōu)勢提升自我價值感。

　　總體來說，本冊教材立足于四年級學生的發(fā)展現(xiàn)狀，針對四年級學生的實際問題，涉及了心理健康教育的諸多方面，活動設計科學合理、生動活潑。教學時一定要照顧到所有學生，充分調動他們的積極性。

　　三、教學目標

　　1、學習心理與智能發(fā)展指導。

　　（1）幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。

　　（2）引導學生形成強烈持久的學習動機。

　　（3）引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　（4）學習策略的輔導。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

　　（5）特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。

　　2、情緒、情感、情操教育。

　　（1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

　　（2）掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。

　　（3）學會保持積極心境的方法。