總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的語言文字工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設了良好的輿論氣氛，形成和穩固了多方配合、齊抓共管的工作場面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開了學校語言文字工作領導小組會議，研究、部署了語言文字工作，根據學校實際情況研究了爭創工作的規劃、相關經費的落實。
2、利用集會等學校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成為了校園語言。師生之間、學生之間交談也做到了使用普通話。
3、加強了校園網語言文字工作宣傳力度。利用黑板報等語言文字工作專欄，加強了內容的建立和創新，隨時表達工作狀態，實現了語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息效勞的平臺。
為確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《教師法》、《教育法》中有關語言文字方面的要求與規定，我校相繼出臺了《汪家寨小學語言文字標準工作制度》和《汪家寨小學語言文字》，從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用標準字，并作為教學檢查的重要內容。用以標準、強化全體師生自覺運用標準的語言文字的行為，促使了語言文字標準化建立落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。為了確保語言文字標準化工作的深入扎實開展，學校把推廣普通話、標準語言文字工作列入學校教學工作方案，并撥出專用活動經費支持這項工作。
1、在教師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話活動，提高了每位教師的普通話水平。
2、對教育教學資料語言文字標準化進展檢查：含教學進度、方案、備課、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，但凡發現有不標準的用字，教誨處都及時更正，并做好記錄。除了個別錯別字外，沒發現其他不標準字。
3、利用校會時間組織全體教師學習了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學語言文字標準工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作方案》等相關制度。從而使創立工作有了更深的理解和重視，提高了全體教師的推普意識、寫標準字意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用標準的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用標準的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進展語言文字測試，檢測教師使用標準語言文字的情況。老師們經過反復的訓練和檢測，不再畏懼說話，不再擔憂自己普通話說不好了。
6、教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。
7、以教研組為單位開展了教師聽課和說課活動，在說課環節和上課環節上促進了教師語言文字運用能力。
8、開展了教師課堂教學用語標準化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強了老師們說普通話的緊迫感。
1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環境布置，班級利用黑板報進展宣傳，做到每期更換。
2、組織三到六年級的學生到學�；蛏钌鐓^查找不標準字，并發出整改通知書，發揮學校語言文字標準化的積極作用。將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中：要求值周學生做語言文字標準化的表率；要求值周學生履行校園語言文字標準化監視員職責。
3、加強了傳統校園活動如藝術節等活動的語言文字標準化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關活動：
主要有：寫字大賽；詩歌朗誦比賽；征文比賽；參加社會實踐活動。
總之，本學年我校針對方案，采取了切實可行的措施，不斷提高了師生標準地使用語言文字的意識，不斷提高了學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高了我校學生的素質，提高了我校的教學質量，進一步提高了我們的整體語言文字辦學水平。
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