總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學段考后的總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學段考后的總結(jié)1
進入高中后，隨著數(shù)學知識容量與難度的增加，有一些同學數(shù)學成績與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：
①高中起始階段學習沒有搞好。學生還用初中的學習方法對待高中數(shù)學，以練代學，總認為多做一些練習，就可以提高成績，沒有想到高中不僅側(cè)重于練習，更側(cè)重于對問題與知識的理解。由于知識容量的增大，初中練習的時間已沒有保證，因而一部分學生練也沒練好，知識也沒有理解。教師在高中開始階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學生沒有理解知識，又忙于完成作業(yè)，導致寫作業(yè)速度提不上去，學習效率低，事半功倍。
②對當天所學知識不能融會貫通，又不主動問老師同學，開始積累問題。
③由于原因①，隨著時間的推移，學生不會的知識變得越來越多，很努力但也沒有明顯的效果，問老師問同學不知從何問起，因而喪失了學習數(shù)學的自信心，認為學一會兒數(shù)學還不如看一篇文章。開始出現(xiàn)偏科思想，學數(shù)學的時間上越來越少。
④教師沒有及時發(fā)現(xiàn)學生的思想變化。在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)完成情況不理想，不是幫其分析原因，采取補救措施，而是采取不恰當?shù)?方法，經(jīng)常批評，使學生失去了學習數(shù)學的興趣.。開始應(yīng)付作業(yè)，上課不聽講現(xiàn)象開始發(fā)生。
根據(jù)以上原因，我覺得我們應(yīng)當采取以下措施：
①高中起始階段，教師講課要速度慢，給學生一個緩沖時間，幫助他們做好這個過渡。比如，可以在起始階段，可以帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復強調(diào)課本的知識要點，提問問題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學生分充分理解吸收所學知識，給他們時間去適應(yīng)，摸索出適合自己的好的學習方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ)，而且讓學生喜歡上數(shù)學。
②在初中至高中這個特別的過渡階段，不僅在學習上鼓勵他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應(yīng)。多溝通交流談心，明白學生的問題出在哪，關(guān)注學生，幫他們樹立學好數(shù)學的信心。
③鼓勵學生提問問題。提問問題可以讓老師明白學生知識的盲點，有助于老師學生溝通交流，也可以促進他們思考，讓他們參與到我們的思維過程中，學習起來更高效。學習就是不斷提出問題并解決問題的過程，如此實現(xiàn)進步提高。
數(shù)學段考后的總結(jié)2
奧數(shù)班就要考試了，而我根本不把這件事放在心里，在家里，連奧數(shù)書碰都不碰。
考試了，試卷發(fā)下來，同學們立馬埋頭，拿起筆，開始答題，而我，卻呆呆地坐著，兩眼傻傻地看著考卷，覺得每道題都是那樣難，不知是怎樣完成考卷的，我痛苦地走向老師，交了考卷，背著書包邁著沉重的步伐走出校門。
寒風像刀子一樣割著我的臉，我一直愁眉苦臉，我不像其他同學那樣高高興興地走出了教室，我一直在想，“那樣低的成績怎樣去與我的朋友、家人交代呢?我怕見爸爸那責備的眼神，怕見媽媽那憤怒的面孔，怕見朋友那嘲笑我的聲音，甚至怕見我那張錯題遍布的考卷。我該怎么辦?我到底該怎么辦?我恨不得挖一個地洞自己跳下去，我辜負了所有人對我的期待，我多么希望時間可以倒流，讓我認真地復習，考一個好成績。”
可惜世上沒有后悔藥，我必須去接受現(xiàn)實，那一刻，能留下的只有懊悔……
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