總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的消費維權進校園總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了普及《中華人民共和國消費者權益保護法》，貫徹第29個消費者權益保護日“消費與民生”的主題，了解消費者的消費情況和消費糾紛，提高消費者的維權意識，促進社會和諧發展。配富裕牧場工商所在我校開展消費維權“進校園”、“進課堂”活動，學校領導高度重視，大力配合，擬開展豐富多彩的消費維權宣傳教育活動，現將具體工作安排如下：
一、加強學習，提高認識，確保消費維權“進校園、進課堂”工作落到實處。
開學初，富裕牧場工商所與我校校長溝通消費維權“進校園”“進課堂”事宜之后，校長高度重視，成立了以校長為組長的消費維權“進校園”“進課堂”工作領導小組，安排一位副校長專門負責“兩進”工作。并結合學校教育教學工作計劃，制定切實可行的實施方案，全面安排這項工作。同時，在富裕牧場工商所的指導下，學校建立了固定的消費維權站，確定柴華同志為兼職消費維權聯絡站聯絡員，負責處理校內有關消費問題的投訴。消費維權站自成立以來，共接受學生消費投訴18件，主要包括學校周邊小攤販的治理、購買學習用品等方面存在的問題。消費維權站為校園周邊綜合環境治理發揮了積極作用。
二、廣泛宣傳，加強教育
學校開展消費維權知識“進校園、進課堂”教育活動。我校將以政教處為龍頭，充分利用宣傳欄、黑板報等陣地，積極在宣傳欄、黑板報上刊登有關消費維權方面的內容；并征集學生中有關消費維權的典型案例，定期在“校園之聲”廣播站廣播宣傳。結合每年“315”消費者權益日、“416”知識產權日、“124“法制宣傳日等節日，制作打假治劣、消費維權方面的展板和宣傳資料。還主動邀請工商部門進校園向師生進行有關消費維權知識的宣傳講解。
為了保證宣傳教育效果，學校德育副校長分別組織全體老師和班主任，進行了消費維權知識和“進課堂”“進校園”工作要求的培訓，還組織學生觀看了消費維權專題教育片。針對學生的具體情況，根據不同年齡學生的心理特點、認知規律，要求年級組長對本年級學生進行一次消費維權知識培訓，班主任還利用班會，認真向學生講授消費維權方面的知識，以案說法、以實物講解辨別假劣商品的.方法和基本常識。
三、安排課程，保證實效
根據有關部門的要求，學校將消費維權“進課堂”任務落實到了思想品德課和每周一次的班會課上，并在課程表中明確標識。為班主任配發《消費教育與維權進校園進課堂宣傳冊》《消費與發展》兩冊教材，要求班主任老師認真備課講解。做到了“課程、教師、教材、教案”四落實，有效保證了教育的效果。學校還積極開辟第二課堂，每學期組織學生到附近的商場、市場進行實地消費體察。教育學生如何選擇物美價廉、安全健康的商品。使學生初步學會用法律的武器保障合法的消費權益。四、創新載體，活動促進
自消費維權“進校園”“進課堂”活動開展以來，學校結合實際，創新活動載體，開展了豐富多彩的活動。不僅組織學生上街對消費維權知識進行宣傳，走進超市，對學生進行實地消費體驗教育，請工商所的同志給學生講解消費知識，深入開展“六個一”宣傳教育活動，即召開一次消費維權演講比賽、一場維權知識競賽、一堂家長會議、一次商場體察、一份有獎答卷、一次有獎征文的形式，深入宣傳消費維權知識。還組織了“小手拉大手”、學生“手抄報”比賽、班級黑板報比賽和學生演講比賽。征集優秀手抄報190多份，征文210多篇。
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