總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的六年級下冊品社教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任六年級一班的品社教師。由于教學經驗尚淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結：
一、取得成績
1、創設活動性課程。
在課堂上我真正讓學生成為主體，充分調動學生的積極性，整個教學過程是學生主動活動和自主探索的過程。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
2、拓展教學資源。
在教學中我沒有局限于課本，只是把課本當做了一個范例，憑借這個范例設計豐富多彩的活動。并充分拓展課外課程資源如影視作品、報刊文章等等。本身兼任語文教師的我，還將學科之間進行整合，更好地實現活動目標。
3、多樣化的情景表演。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切。我結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
二、存在問題
品德與社會是一門生活類課程。但我在本學期課程教學中，所設計的活動綜合實踐較少，教學空間局限在了學校和課堂，向社會延伸較少。
三、改進措施
在以后的品社教學中，我會有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。切實做到源于生活、高于生活、最后回歸生活。
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