總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的企業(yè)實習總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
去企業(yè)學習一周后，我收獲很多。在這五天的日子里，盡管每天的學習內(nèi)容都是不同的，但卻達到了同一個目的，讓我們能更好的理解企業(yè)的工作流程及相關(guān)工作細節(jié)。五天的學習內(nèi)容包括：社會實踐型人才需求與校企合作交流，售前及標書、應(yīng)標過程，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計實踐，項目管理流程等。其中給我留下深刻印象的是人力資源部許經(jīng)理講授的社會實踐型人才的培養(yǎng)和校企合作的`交流。
職業(yè)學校的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)學生，向企業(yè)輸送人才，這是職業(yè)教育的特性，也是與普通教育的本質(zhì)差別。如果從經(jīng)濟學的角度把兩者的關(guān)系做個比喻，那么我認為，學校是經(jīng)濟基礎(chǔ)，而企業(yè)則是上層建筑，兩者相互依賴，共同生存，所以學校與企業(yè)進行校企合作這是一項具有重要意義的事業(yè)。從學校的角度看，希望以研究合作關(guān)系為紐帶，進一步加強與企業(yè)的合作，在研究合作上取得突破并實現(xiàn)學校與用人單位的合作“雙贏”。并且建立合作教育基金等合作形式，促進學校與企業(yè)共同又好又快發(fā)展。
學生從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應(yīng)用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異告訴我們：只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。所以，職校的學生就要從自身做起，努力提高個人綜合素質(zhì)，把理論付諸于實踐。加強校企合作我認為還要做到以下兩點：
1、學生的實踐項目要與企業(yè)需求相接軌。
利用業(yè)余時間，學校可以組織實踐項目，目的就是幫助學生把學到的理論知識應(yīng)用到實際，從而提高學生的個人能力，開闊學生的視野，并且還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與團隊合作意識。
2、學校要經(jīng)常開展與企業(yè)間的合作交流。
學校要經(jīng)常與企業(yè)的相關(guān)人員交流，適當組織專業(yè)講座，使學生盡可能多的了解企業(yè)需求，這樣學生就能從目的出發(fā)，找到自己的真實差距。
美好的時光總是非常的短暫，五天的學習時間還是太短了，這種潛移默化的幫助還不能給我們持久的影響力，但這卻是一個新的開端。這次學習帶給我很多重要的東西，對企業(yè)的工作流程又有了進一步的了解，在人際關(guān)系處理方面又有更多的理解和認識。見習中碰到了很多的問題，也學了很多東西。我會在以后的學習生活中慢慢理解消化見習中學到的東西，從而更深層次的了解社會，更好的面對人生。最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)能給我們這些老師寶貴的學習機會，我會繼續(xù)努力，在自己平凡的崗位上發(fā)出光和熱。
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