時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那么問題來了，小結應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的英語研修班小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
回顧xx年度的工作和學習，在學校、教研室領導的關心、支持和鼓勵下,在老師們的幫助下，在校英語老師的大力支持和積極配合下，我們英語研修班圓滿地完成了學期之初制定的目標和任務，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種下收獲，不足激勵我們奮進。現將一學期來的主要工作做總結匯報：
本學年我們英語研修班能緊緊圍繞基礎教育課程改革，以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高我校英語教學質量為核心任務，堅持以課堂為依托，以個案研究為切入點，以公開課為研討，扎實有效地開展教學研究、經驗交流、課外輔導等工作，促使教師業務素質、專業水平、課堂教學技能以及學生英語素質的不斷提高。
一、思想建設方面
首先，我們能從思想上做到跟教研室領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加上級領導組織的理論學習，積極參加各種形式的培訓活動，認真地開展教研活動，較好地完成領導交給的各項任務。在工作中，全體組員能和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。
二、理論建構方面
作為一個教育工作研究者，必須加強業務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉變與更新。這一年中，我們堅持利用工作之余進行業務理論和專業學習，先后重溫和學習了《英語課程標準解讀》、《新課程教學設計》、《英語教學實施指南》、《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》、《基礎教育外語教學研究》、《新課程聽課評課與優秀案例評析》、《英語教學評價》、《英語沙龍（閱讀版）》等理論書籍，注重搜尋各種有關英語教育教學研究、課程改革等期刊的學術性專著及寫實性實驗探究和網絡教研討論等，努力向學習型、研究型教師靠攏。
三、具體研修工作
（1）本學年研修組共聽課300余節次，集中評課43節。采用聽課、評課、相互交流、反饋等形式，對聽課過程中發現的教學問題，及時探討，與授課教師及時交流，并有針對性地提出改進措施，真正實行教育資源共享，達到共同提高的目的。
（2）研修班成員上校級公開課15節，在市級上觀摩課2節，區級公開課3節。其中：王雪梅、許瑾老師為山東省東營市老師上示范課，聽課老師達500余人；張韋華、呂旦、茹佳佳三位老師在越城區教研活動中上公開課；張韋華、呂旦、許瑾三位老師分別到農村小學送教。在上課、聽課的過程中，老師們充分運用新課程理念指導教學實踐，得到聽課教師和學生的一致好評。
（3）茹佳佳老師參加越城區優質課評比，獲區級小學英語優質課。
（4）和暢堂校區承擔越城區小學英語單元整體教學研討活動。
（5）教師承擔省級講座2次，區級講座4次，其中：王雪梅、許瑾老師在省農村提升工程上做相關講座。王雪梅老師在區單元整體教學、區復習課研討活動、區教學設計研討會上作講座；許瑾老師在區教學設計研討會上作講座。
（6）成功地組織學生的各項比賽。其中張韋華老師輔導的三名學生獲全國小學生“my zone”手抄報一等獎。另有三名學生參加越城區小學生英語故事比賽均獲一等獎。同時，校內的.各項競賽，如單詞競賽、朗讀比賽、英語節的歌曲比賽、故事比賽等均取得了良好的效果。孟銀華老師輔導的學生習作《我的圣誕節》在《小學生時代》上發表。
（7）認真查閱資料，書寫課題申請報告，并確定實驗教師。
（8）校英語研修班已形成有效的高質量的集體研修氛圍，研修班成員能做好集體備課這篇文章，認真撰寫讀書筆記。多篇論文、案例在報刊雜志發表。（詳見成績一欄）
（9）切實落實青年教師的幫扶工作，充分發揮老教師的引領作用。堅持每月交流，堅持每位徒弟都在學校上1-2節公開課，接對的師傅從口語表達、教態、新課的引入、環節的過渡、新語言點的展示、游戲的使用和組織、學生的訓練及課的拓展等方面做耐心細致的指導，解答他們教學中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學過程，縮短成長周期。通過指導及他們自身的努力，無論是教態、課的設計、口語表達還是教學成績、學生反饋都得到學生家長和同組教師的一致好評。
四、成績一欄
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