總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的音樂教學總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂教學總結 篇1
經過半學年的辛苦奮斗，終于迎來了學期的結束，今天就將本學期的工作從學生和教師自身兩個方面做一下總結和回顧。
一、學生學習情況總結
1：聲樂學習情況。一開始對于教材音樂的學習，學生還比較能接受，但經過一段時間，我發現學生對于教材音樂接受程度不高，但是教材中確實有一些精華需要學生掌握和了解，我選擇性的將其中的精華部分帶給了學生，其余的時間給學生補充了一些課外的歌曲，當然也是選擇性的。總體說來學生的聲樂學習結構主要如下：高年級教材音樂3—5首，低年級5—8首；流行音樂高年級3—6首，低年級1—3首，有的個別班級還開了欣賞課程。根據期末檢測情況來看，雖然每個班級總有那么幾個人總是不開竅，但大部分學生能較好的接受，。
2：電子琴學習情況。原本打算每個班級能會彈奏3首聲樂曲，但通過教學發現，實際教學跟計劃確實是兩碼事，每個學生的接受能力和領悟能力不同，加上這也屬于天賦和興趣的范疇，因此教學有些困難。通過檢測發現，大部分學生能會彈奏1首樂曲，能識讀簡譜并落實到琴鍵上。
二、教師教學情況總結
1：聲樂教學總結。聲樂教學計劃及目標能很順利的完成，教學相當順利。回顧學期初，整體工作是按計劃進行；教學過程中，也形成了屬于自己的一套聲樂教學模式，以學生聽和唱為主的教學，不僅體現了學生的主體地位和教師的主導作用，而且減輕了教師的教學壓力及課堂壓力。
2：電子琴教學總結。電子琴，是靠時間磨出來的，這里的學生根本就沒有那么多的時間，加上每節課之間的間隔和遺忘規律，給電子琴的教學帶了相當大的困難。整體教學計劃和目標完成的不太順利，但是學生也有所收獲：能識讀簡譜并落實到鍵盤上，有利于以后的電子琴教學；五個手指能比較密切的配合，并彈奏曲子，根據時間來看，學生們到這個程度已經很不錯了。一個成功的鋼琴家都是從小靠時間喂出來的，每天一坐就是幾個小時，這里的學生們也只能學到皮毛。
三、學生收獲總結
學生通過本學期的學習，加上教師負責的教學，相信學生們能夠基本掌握唱歌的技巧和基本素養，能夠比較好的把握音樂并表現出來；電子琴能獨立識讀簡譜并彈奏樂曲。
四、教師收獲總結
教師也是一個不斷進步的整體，只有不斷學習，才能不斷進步。本學期，通過音樂教學，駕馭課堂的能力有所提高，教學模式逐漸養成，教學方法不斷增多，對學生們的管理方法和理解更深一層，如果有機會希望能帶領一個班級，因為關注自己的班級，才能將自身的東西及習慣真正的傳授給學生以至于影響他們；當然，本學期課余時間，教師也在不斷加強音樂技能的學習，相信能接受更大的挑戰。
音樂教學總結 篇2
什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。
我們現在從事的是普通教育，在我們教育的學生中將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。即使有些孩子將來會成為音樂家，但現在還不是音樂家，也還是個學生，所以音樂教育的任務應該為眾多的將來不是音樂家的孩子著想。讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。
通過長期以來音樂教改的實踐，我認為音樂教學應從單純的.知識技能訓練轉化為素質、能力、個性的培養。音樂是藝術，是必須要掌握一定的知識、技能技巧才能表現的，但是藝術的音樂關鍵首先要是人有表達音樂的情感和欲望，特別是孩子首先要讓他們愿學，樂學。有感才有智。要不然再簡單的技能技巧訓練，也只能成為機誡的操練，呆板的重復。所以我們必須認識到音樂教育是整體教育中一個部分，一門學科。著眼于培養全面發展的人，要重視人的素質能力的培養。素質能力不僅包括智力素質的開發，還包括人想象力、、靈敏反應能力、注意力、記憶力、協調合作能力、審美能力等因素的訓練和培養。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
音樂教學總結 篇3
一、課堂教學
本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關系，有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能輕松、愉快地上好音樂課，經常采用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環境。
在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、考試方面
為了讓學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品.
三、課外活動
為了更好地培養學生對音樂產生濃厚的興趣，根據在校園科技文化藝術活動的按排，組織學生到移動營業廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。通過這次比賽評出了20xx年度 “十佳校園歌手”。平時，我經常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂老師進行交流。
遺憾：沒能實現組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現自己才華的機會，走向藝術人生。
音樂教學總結 篇4
作為專職音樂教師，有著強烈的事業心和工作責任感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業道德。現將工作以來教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、探索靈活多樣的教學形式
在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。
(1)、創設情境，激發學生學習興趣。小學音樂教學工作總結《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
(2)、緊密聯系生活實際。
音樂源于生活。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。
不足之處：在教學中沒有注重與思想教育相結合。在教學過程中，我只注重靈活多樣的教學形式，而忽視了結合本學科實際，積極對學生進行思想教育。我國歷史悠久，在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，忽視了教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信。
以上三方面是我的個人看法，以后工作中我會一如既往發揚優點，改革進取彌補不足，努力成為音樂教學中的姣姣者。
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