總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的魅力型教師總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
魅力型教師總結1
我校的禮儀培訓以“魅力教師”為主題，深入開展“敬業愛生、為人師表”師德教育活動，增強教師熱愛教育、熱愛學生的職業使命感為指導，將學禮儀、用禮儀，作為教師師德建設的重要內容之一，納入校本培訓課程中，積極開發禮儀培訓校本課程，深入開展教師禮儀培訓活動。
一、建章立制，規范師生行為習慣
我校將文明禮儀教育納入學校整體規劃，從教師為人師表入手，樹立教師良好的形象，再由教師帶動、感染、教育學生，共抓師生的文明禮儀規范，促進了學校師生文明禮儀教育活動的開展。
二、抓師德師風建設，造就文明型的師資隊伍
組織全體教師參加此次培訓，讓每位教師進一步明確職業道德，加強“尊重學生、尊重家長”等方面的學習和思考。“教育者必先強己，育人者必先律己”，要求教師能以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。
三、加強教師禮儀培訓
以此次活動為平臺，為教師禮儀培訓提供示范引領。結合研讀教育名著和科研培訓，為教師個性化課題研究提供深度指導和理論引領，幫助他們提升實踐智慧，形成自己的創新成果。從教師形象、師德、素養、工作實績等多方面展示教師風采，從而提高教師個人修養，在學校發揮示范帶頭作用。
總之，通過教師禮儀培訓，切實提高了我校教師學禮儀、用禮儀的意識和能力，促進了教師的師德素養，塑造了教師為人師表的示范形象。
魅力型教師總結2
作為一名青年教師，我有幸成為骨干教師研修班的一名學員。本次研修班的主題是——做魅力型教師。通過幾年來的學習，我對這一主題也逐漸的有了自己的體悟和認識。在學業即將完成的時候，我不敢說自己真的算“完成”了這一過程，更遠的成長之路，更豐富的實踐之路，更精彩的人生之路，都還將繼續伴隨著我，學無止盡。
現借此機會，將自己的學習情況做一個梳理，既是向關心我們成長的領導和長輩做一個階段性的匯報，也是對提高自己的一種鞭策。
一、我對魅力型教師的理解
教師的魅力應該由人格魅力、學識魅力、個性魅力、形象魅力等組成。一個有魅力的教師，應該是人格高尚、學識淵博、個性鮮明、形象氣質俱佳的人。有魅力的教師，更應該充滿幸福。應該充滿自信。
"教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業，他不應是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應當如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福。"
二、我的理論學習
在幾年的學習過程中，我并不滿足于日常工作中的培訓。要成為一名魅力型教師，一定要更加充實自己。讓自己變得更有修養，讓自己的心靈變得更有力量。
我認真學習了《中國著名特技教師課堂魅力經典解讀》、《魅力教師的修煉》、《窗邊的小豆豆》等相關書籍，及《遇見未知的自己》、《活出全新的自己》等心靈書籍。并且認真學習了中央電視臺科教頻道的《孔子是怎樣煉成的》、《錢文忠教授解讀三字經》、《弟子規》等節目。
通過學習，我慢慢提升著自己的心靈力量，并用來影響著我的學生。修煉成魅力教師的確不易，需要從外在形象、語言談吐、獨特的教學風格、與家長溝通的技巧等多個方面提升自己。
這些理論的學習，也幫助我認識了自己的差距，開闊了我的眼界，在今后的工作中，我還應該一如既往的加強理論上的修養。
三、實踐中總結的經驗
在教育教學實踐中，我尊重我的學生，從不強制他們必須怎樣。在班集活動的開展前，在對他們提出學習要求前，在要求他們做到行為規范前，我總是先跟孩子們講清楚這樣做的緣由，這樣要求的內在因素等等。我盡量讓孩子們在平和的心態下，努力做到最好，同時也允許孩子們提出質疑和爭論。
休息時間，我常常在教室里，和我的學生們在一起。我學會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發現孩子的亮點，長處和不足。我用寬容的心態去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會因為學生是"差生"而袖手旁觀的，去批評他，指責他，而是會尊重每一個學生作為"人"的價值和尊嚴。尤其是能尊重那些過錯的學生，有嚴重缺點的學生，盡管他也會被批評。我盡量站在理解孩子們的角度和他們談話，他們也會比較好的接受我的建議。
我發現，我的心情影響著班上孩子的學習狀況。當我急躁時，他們也毛手毛腳；我生氣時他們也怨聲載道；我情緒低落，他們也一蹶不振；我充滿干勁時，他們也斗志昂揚；我熱情認真時，他們也專心致志。那么，我就盡力使自己做一名幸福的教師，讓孩子們在幸福中學習知識。
通過與孩子的親近交流，我把自己對人生、對生活的見解，交給他們。我們一起分析時事，叫他們了解世界。我們品評國學經典，叫他們學會認識和修煉自己。我們一起進行體育鍛煉，強健身體。我和我的孩子們在一起，他們更加信任我，也一步步向著我希望的方向發展，這是作為教師最大的幸福！
四、我的遺憾
做有魅力的教師，同時又應極具學識魅力。這是我在幾年的學習和實踐過程中，留下的一絲遺憾。
教書育人是一門藝術，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂"學高為范"。教師的文化形象是教師形象的核心，古有"學高八斗，學富五車。"作為教師要有一定的專業水準，需要不斷地學習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。
而我覺得自己的機智還有待提高，在處理突發事件時不能夠做好當機立斷。同時我覺得自己的知識總是趕不上孩子們求知的腳步。他們常常教給我許多新鮮的事物，帶給我許多新的'資訊。
在知識在不斷增長的現在，尤新知識新信息正暴風驟雨般向我們撲面而來。這就需要我們的教師不能再吃老本了，而應該主動建構新的知識來完善自己，以適應當今社會對教師的要求。"作為21世紀的教師，我的知識面不應該局限于自己所教授的那門學科上，我還能知道什么叫網絡，什么是聊天室，甚至什么是OICQ。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學生帶來驚喜。
五、規劃個人發展的方向
通過幾年的學習，我深深的感到了壓力，因為我深感還距離“魅力型教師”有著不小的差距。雖然研修班的課程結束了，但是學無止境，我對自己今后的發展也有了一個大體的規劃：
1、更多的汲取理論的甘露，讓自己眼界更開闊。
2、在實踐中努力運用自己所學，給學生帶來更多，更好的影響。
3、不斷增長自己的知識，提升學識魅力。
4、戒驕戒躁，用更平和、更寬廣的心胸容納孩子們成長的煩惱。
5、更加積極樂觀的看待生活，做幸福的人、教幸福的學生。
做一名有魅力的教師，并不是朱永新、魏書生、竇桂梅、吳正憲等教育家、特級教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的"情"、真誠的"愛"去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛老師，喜歡學習，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
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