總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的大五班上學期班務工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期是大班開始的第一學期，幼兒的學習要求、常規要求以及幼兒年齡特征都較中班有了很大改變。根據學期初制定的班務計劃和教科研計劃，結合大班幼兒年齡特點，本學期班內人員在日常教學、保教工作、家長工作等方面都做了一番努力。現將本學期班級工作情況
一、教科研工作
1、《家園合作新途徑》的實踐研究
這學期我們以溝通為原則，創建良好合作環境，舉行了一系列豐富的家園活動，主要有：
①“迎新年”親子游園會，請父母和孩子共同參與；
②開辦了一期家園聯系小報，向家長介紹幼兒作品，幼兒園最新動態，新的教育觀念等。
③舉行家長會，向家長介紹本學期的教育教學計劃。
④舉辦家長開放日活動，通過家長的參與與支持，使家長更好的了解幼兒園，了解教師的工作。
通過活動，家長更直觀地了解孩子成長的過程，幼兒園工作和最新幼教信息。另外，我們課題組成員分工合作，認真
2、《全園性開放游戲的開展與大班幼兒EQ發展的實踐研究》
（1）目標
通過全園性開放游戲的開展，培養幼兒友善、親切、開朗、活潑的個性、樂觀進取的
（1）過程
1）活動前課題組進行
研討，修改前測表格。
2）前測，并進行分析小節。
3）分析研討，階段性
3、《全園性開放游戲的開展》
為幼兒創設自主發展的活動區活動已逐漸成為我國的一項特色活動，本學期我們以健康為突破口，設置健康區域，在高度重視幼兒身體健康的同時，不斷注重幼兒心理的健康。開設了賽車場、迷宮、運動棋等區域，每周二、四開展活動，以個性化、個別化的學習方式幫助幼兒吸收更多有益、有趣的知識。
主要過程
第一階段：班內幼兒進行自主性活動。
第二階段：全體大班幼兒互通進行自主性活動，并進行前測。
第三階段：在全體大班幼兒互通的基礎上，進行大帶小活動。
二、日常保教工作
1、本學期在班內實施“追隨幼兒”的主體性活動，具體表現為生成活動的開展，從幼兒興趣出發，并結合節日、季節特征等制定班級教育計劃。每周四碰頭會，仔細研究教材教法，通過游戲化的教學，促進班內幼兒在藝術、健康、社會、語言、科學領域的進步。并根據每月每周教育教學內容及幼兒生成的內容，引導幼兒多渠道收集與之相關的信息，適時開展師生
互動墻，如我長大了、我的祖國、城里來了大恐龍、可愛的小鳥、我愛老師、家鄉的水稻等，有效促進師生互動、生生互動、家園互動。
2、實行值日生及評比欄制度，培養幼兒服務意識，競爭意識，動手能力及責任感。由于班內幼兒個體差異大，許多小年齡孩子動手能力較弱，因此我們在班內實行了互幫互助的原則，值日生帶頭，大孩子帶頭，你有困難我幫助，我有困難你幫忙。一學期下來，班內不僅形成了良好的學風，也讓許多孩子變得主動熱情。
3、根據家長要求，在班內實施游戲識字活動。具體有游戲中識字（如闖關迷宮），故事、兒歌中識字（結合每周教學內容），聯系生活識字（如吃飯、睡覺等）。
4、本著健康為主的原則，本學期我們在區域活動中嘗試以健康為主體，設置健康區域，生成了一系列有趣的活動，如闖關迷宮、運動棋、賽車場、射擊場等，并從幼兒興趣出發，運用游戲化的形式開展活動。同時我們還非常注重幼兒學習能力的培養，讓幼兒通過自己的主動參與，形成一定的主題與規則，并自覺地遵守。
5、通過開學初的家訪，了解到大多數的孩子對繪畫活動興趣較高，但繪畫形式較單一。于是我們在班里嘗試多種形式的“游戲繪畫”活動，如版畫、水粉畫、線描畫等，在培養幼兒觀察力、想象力和創造力的同時，讓幼兒觀察生活，發現生活中的美，并大膽地用自己喜歡的方式加以表現。
6、組織幼兒積極參與園內外的活動。這學期年級組舉辦了“騎小車比賽”等體育競賽，我們班獲第二名；幼兒園環保故事大賽班內幼兒陳心妍、沈安洲等的表現，也得到了大家的表揚，并參加了8168的講故事比賽。王亮等孩子參加了德清縣少兒書畫大賽，王亮獲銅獎；沈竹等孩子參加“和平杯”國際書畫大賽也取得了很好的成績。通過活動，孩子有了參與意識，也增強了自信心。
7、班內保教人員團結一致，虛心聽取保健醫生的建議，共同管理班級工作。努力為幼兒營造舒適、清潔的環境，并細致管理好
幼兒午睡、進餐環節。每天為孩子
8、在日常教學中，班內老師努力做到一切為了孩子。①對哭的孩子微微笑；②對好奇的孩子招招手；③對任性的孩子搖搖頭；④對失敗的孩子鼓鼓掌等，一學期下來，聞婕、沈婕等孩子愿意主動參加活動，蔡一成基本改掉了任性的習慣，朱艷泓不再挑菜，姚臻晟、施毓哲變得更有自信。班內孩子性格開朗了，喜歡問為什么的也多了。
三、家長工作
1、家長工作是一項長期、細致的工作，本學期我們開展豐富多彩的活動。如：家長會、家長開放日、“迎新年”親子游園會、家園聯系小報等，讓家長充分參與幼兒活動，有效促進家園聯系。
2、設置互動墻，利用圖文并茂的形式，反饋幼兒在園學習情況，讓家長了解幼兒園，了解幼兒園的教育教學，提高幼兒園與家庭的互動。
3、利用《家園聯系冊》，讓家長了解幼兒在園生活學習情況，同時通過家長的反饋，教師進一步了解幼兒在家的表現，以便有效地實施家園共育。
4、上門家訪一次，平時有針對性地向家長進行口頭聯系，交流幼兒在園在家表現，及時發現孩子的成長與不足。
5、把家長請進幼兒園。家長來自不同行業，閱歷、專長各不相同，應充分發揮家長的教育資源。本學期我們請妞妞的媽媽（張老師）來我班當“客座老師”，給孩子們上了一堂生動的識字活動，讓我和所有的孩子都受益非淺。
四、學習及其他
1、認真參加園內外的聽課與學習，認真閱讀幼教書籍，不斷提高自身素質，一學期制作卡片20張以上。
2、宋偉仙老師論文獲市、縣一、二等獎，本土化案例獲縣一等獎。
3、王映老師論文獲縣三等獎，本土化案例獲縣三等獎。
4、宋偉仙、王映老師設計的游戲《接新娘》在省級展示，并參加“孩子的一百個游戲”參評活動。
5、班級被評為“創意班”。
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