回母校實踐活動總結【1】
我是一名大一學生，將來要走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。飲水思源，感恩圖報。利用大學生寒假社會實踐這個機會，我聯系到我的母校小學，到小學進行了為期一周的實習活動。
雖然實習只有短短的一周，但是我收獲了很多，成長了很多，學著逐漸融入這個學校，這個集體。
我找到了我們小學的校長，在學校的統籌下我被安排在六年級的一個班，為他們簡單講解一下英語的書寫規范，因為他們即將升入初中，規范的英文書寫無疑會對他們的成績增添一筆亮麗的色彩。
在實習過程中，我成為了一名教師，擁有了自己的第一批學生，實現了自己走上講臺的理想。
剛開始站在講臺上時我稍覺緊張，“同學們認真聽我的講課嗎？”“事先準備的東西能講好嗎？”我心中感到忐忑不安。可是隨著我們不斷地接觸熟悉，看著同學們認真的神情，課上積極活潑的態度，讓我逐漸感到輕松，也漸漸有了自信。
我要講的是英語字母的書寫，雖然內容不是很難但是由于第一次講課，我還是精心準備了教案，在備課時，我認真查閱資料，嚴格按照要求，在班主任的指導寫完成了我人生的第一份教案。
教學的另外一個難點就是班里的學生，不僅要學會和學生相處，在課堂上與他們互動調動他們學習的積極性，而且班里幾個非常頑皮的學生也是我的難題，他們反映靈敏，小動作多，還會偶爾搗蛋，然而當我叫他們到黑板上進行書寫時，他們給我的是一種非常認真的態度，結果也讓我很欣慰，他們寫的非常好。我表揚了他們，并讓他們介紹自己書寫技巧，之后，我發現他們開始試著認真聽講了。我突然發現，沒有所謂的“壞”孩子，每個人都有對知識的渴求，所以我應該讓他們能聽懂，讓他們有機會表現自己，同時不要吝嗇表揚。
把握每一次上課機會，多想老師請教，逐漸融入集體，我想，這對我來說正是一種成長吧。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這次社會實踐使我找到了理論與實踐的結合點。作為一名師范學校大學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
同時，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
相信，這次實踐活動必定是我終生受益。
回母校實踐活動總結【2】
經歷了半年的大學生活，感受著大學那份獨有的不同于小學初中甚至于高中的氣息，懷著這熱情，將這親身歷境或是享受與我母校的學弟學妹分享。這是分享，看得出他們對大學的.熱情；這是享受，看得出他們對大學生活的向往；這是信念，看得出他們對自己美好未來的執著；這是力量，看得出他們對生活夢想未知的瘋狂。這讓我感受到了這不僅僅是簡簡單單的社會實踐，而是一次殊于不同的分享與導引。
回訪母校算是結束了，我卻記著這份情。經過與母校學弟學妹的近距離交流，感受著作為高三即將畢業的他們獨有的那種心懷，也回想著當年的我是否會一樣的這般熱情與憧憬，是否也是這般的為夢想而瘋狂。不是也會靜靜想想自己在高中是怎么生活學習的，而在大學是怎么生活學習的，反問自己還有那么多的不足，對未來的過于狂戀而自亂大學的生活學習節奏，換一種方式說，回訪母校不僅是和學弟學妹們交流我們的大學生活，讓他們更加了解山東大學，更進一步是讓自己回望自己走過的匆匆歲月似乎不留一絲痕跡這輕輕淡淡流去的輪輪年華，認清筑夢事實，更加刻苦學研，收獲一幅和自己想象中一樣美好的夢想藍圖。
回訪是一種形式，承載著新的希望。懷著自豪與熱情步入那很是熟悉而漸入陌生的學習殿堂，拋卻浮夸，放下大學就應該自由放任的心，拾起并不遺忘甚遠的夢想，走著這沒走往的筑夢之路，回到山東大學，筑夢。
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