對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不是靠說(shuō)教，靠灌輸就能奏效的，而是要通過(guò)德育滲透的方式，讓幼兒在各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中懂得道理，明辨善與惡，美與丑，從中受到熏陶，受到啟發(fā)，受到教育。
對(duì)與幼兒進(jìn)行德育教育，首先要貫穿于個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，讓善與惡，美與丑在各學(xué)科的教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)前教育中實(shí)施有德育，處處有德育，這就要求教師在教學(xué)中針對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行滲透
一、根據(jù)兒童特點(diǎn)多多引導(dǎo)啟發(fā)培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的能力和進(jìn)行熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
幼兒的思想正處于萌芽狀態(tài)，容易接受各種思想的影響，因此重視德育教育應(yīng)從幼兒?jiǎn)⒚勺テ稹?/p>
幼兒的年齡不同，顯然所接受的知識(shí)能力就有所差別，有些兒童理解表達(dá)能力強(qiáng)，相反其他的就差些。教師就要掌握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分別從不同角度對(duì)幼兒滲透德育教育，啟發(fā)兒童用語(yǔ)言表達(dá)各自的感觸和認(rèn)識(shí)的興趣，從中積極的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
通過(guò)介紹大自然及家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛(ài)。
二、利用文藝作品，美工的滲透德育教育。在語(yǔ)言活動(dòng)中，利用文藝作品，訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)和豐富知識(shí)、豐富詞匯，掌握口語(yǔ)的藝術(shù)性，根據(jù)這一環(huán)節(jié)，采取不同措施，抓住幼兒愛(ài)聽(tīng)故事這一現(xiàn)象，多講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，進(jìn)行各種思想教育。例如，通過(guò)《拔蘿卜》的故事，是幼兒懂得人多力量大，團(tuán)結(jié)能辦大事情，續(xù)編故事《貓醫(yī)生過(guò)河》告訴兒童要互相關(guān)心，互相幫助。
三、通過(guò)游戲滲透。游戲是幼兒主要活動(dòng)，對(duì)發(fā)展智力和能力和形成良好的品德行為大有裨益，眾所周知，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育宜采用具體生動(dòng)形象方法，游戲中滲透德育，恰好符合這一要求。如“乘公共汽車(chē)”的游戲中，要求每位小朋友遵守一定的規(guī)則，否則游戲不能正常進(jìn)行。通過(guò)游戲從小懂得紀(jì)律的重要性，從而培養(yǎng)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。在游戲中滲透教育，一是要加強(qiáng)游戲的組織和領(lǐng)導(dǎo)，二是要通過(guò)游戲進(jìn)行有針對(duì)性的品德行為培養(yǎng)。
四、通過(guò)行為習(xí)慣滲透。家庭是幼兒主要生活場(chǎng)所，也是他出生后的第一個(gè)“社會(huì)”由于幼兒階段是與父母家庭密切的時(shí)期，所以教育幼兒關(guān)心別人，這需要在生活中隨時(shí)予以指點(diǎn)，在耐心地、反復(fù)地教育下，他們是可以學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼人的。
讓幼兒知道，“自理生活，減少父母的勞動(dòng)，就是對(duì)父母的愛(ài)。”家長(zhǎng)要密切配合教師，有計(jì)劃有步驟地教幼兒學(xué)會(huì)吃飯做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
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