轉(zhuǎn)眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。
今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育
1、發(fā)揮自身表率作用。 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力
2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。加強對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們摒棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時開好班會課。班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周三的班會課時間，對學(xué)生進行教育。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，對學(xué)生進行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通， 由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束。
5、陪孩子走進青春萌動期。這學(xué)期的開學(xué)伊始，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生好像突然間長大了。上課常常靜靜地坐著，沒有以前那么愛舉手發(fā)言了，也不愛爭論問題了，眼光開始躲閃著什么。他們作業(yè)按要求完成，寫得大都很工整，只是主動擴展的學(xué)生少了。下課了，他們喜歡三五成群地往外走，放學(xué)了也是喜歡三三倆倆地逛商店。穿的衣服也個性化十足，發(fā)型也張揚起來了。我意識到，孩子們已進入了青春萌動期階段。看來平靜的海面下，暗流涌動啊！ 接二連三發(fā)生的事，更讓我惱火。男女生追逐打鬧磕掉了牙齒；學(xué)生好端端放在桌子上的文具會不翼而飛，全班動員找不到，稍候自動現(xiàn)身；紅領(lǐng)巾進入教室就被摘下；要求換座位的學(xué)生多了起來…我加大了獎懲力度。發(fā)現(xiàn)問題就給他所在的排減分，并試用了我當(dāng)老師以來只聽說但從未實踐過的.懲罰辦法——抄課文，但是情況并未好轉(zhuǎn)。想想我?guī)У纳喜绠厴I(yè)班，無論我是否在教室，一切正常，紀(jì)律、衛(wèi)生從不用我操心。我感嘆：現(xiàn)在的隊伍真的不好帶啦！我靜下心來思考，這些孩子雖然才上小學(xué)六年級，但是現(xiàn)在的生活條件好了，大多已經(jīng)“成人”了，進入了青春期。資料上說：處于青春期萌動的孩子是一群比較特殊的群體，他們脆弱又敏感。絕不能采取簡單、粗暴的不當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}，否則他們就會如嬌艷的花朵在瞬間凋謝。我開始有意識地給他們講這些方面的知識。一次，我問他們，你們現(xiàn)在是不是心里慌得很，靜不下來，什么都想干，但又不知道干什么？心里覺得自己什么比父母強，不喜歡和父母說話，但是遇到事又不知道怎么解決，只好找父母？……同學(xué)們都點頭說對。學(xué)生們笑了，我也笑了。我對學(xué)生們說：“我要陪著你們一起過青春萌動期，好嗎？”他們高興地鼓起掌來。
我和他們討論怎樣才能把青春萌動時期過得有意義，過得更精彩？最后全體決定：（一）除非換洗，否則每天要穿校服，掛紅領(lǐng)巾，讓校服紅領(lǐng)巾時刻提醒我們是一名小學(xué)生。（二）每天早晨大課間操自由活動時間，每個人都要動起來，可以踢毽子，跳繩，跳皮筋等活動。運動會使我們的青春更健康，更美！（三）將環(huán)保活動堅決進行到底。每天早晨，結(jié)束大課間，每個同學(xué)撿衛(wèi)生包干區(qū)，不僅把學(xué)校東邊的水泥路收拾得干干凈凈，還要分工負(fù)責(zé)兩邊綠化帶上的垃圾。讓青春給環(huán)保當(dāng)先鋒。（四）開展課外自學(xué)活動。大量閱讀文學(xué)名著，大量積累；發(fā)展自己的特長；學(xué)做家務(wù)活。（五）樹榜樣。選出班級小孝星、紀(jì)律過硬星、我有特長明星，滿足青春對榮譽的需要。……
印度大作家泰戈爾說過：“使卵石臻于完美的并非捶的打擊，而是水的且歌且舞。”我們做老師的有責(zé)任，用愛心和智慧來幫助孩子們順利度過他們的每一個重要的時期。
二、耐心細(xì)致做好潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化工作
在教育影響潛質(zhì)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個潛質(zhì)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們，雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出作為一名班主任的價值。
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