一學期來，我們高段數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新修改的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。
一.堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地組織成員學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內(nèi)容、要求，并落實于教學實踐中。如：學習溫州市下達的有關(guān)教學方面的理論學習;徐憲業(yè)老師參加縣骨干研修班的培訓;林乃慶老師赴金華參加省領(lǐng)雁工程的`2個月學習與實踐。要求組員征訂雜志，閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報刊和教學參考資料，并組織教師學習修訂版的《新課標》的內(nèi)容，以不斷吸收新的先進的教學理念，更新觀念。
二、加強教學反思，提高科研水平，力求教研特色與創(chuàng)新。
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設。期初制定教研組，工作計劃，期中工作自查、教學質(zhì)量分析，期末工作小結(jié)。形成了自我監(jiān)控的一套程序，因而我們組的工作富有計劃性、目的性、針對性和實效性。
(1)積極開展“教研沙龍”活動。
教研活動主要通過如下方式開展的：
①集體備課：我們提前公布課題，各成員搜集資料，充分研究教材，并針對學生實際，一起學習，一起交流，經(jīng)過努力不斷的修改、完善，以形成最佳方案。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。
②上課：推薦1人開課，其余教師參與聽課，并思考課中存在的不足，同時邀請其他教師一同參與。
③評課反思。在共同參與課堂實踐后有組長組織互動式評課，全體成員共同反思預設與生成的關(guān)系，再加以整理形成教案。
④課堂在實踐。由同一教師或同組的教師其它班級再實踐，課后與第一次比較、分析和總結(jié)。
組長將集體備課、開課、評課的亮點和缺憾，記錄在教研組手冊里。這樣將每位教師的特長加以整理，有利發(fā)揮協(xié)作精神，集中智慧，又使大家在多種教法的比較，鑒別中取長補短，共同提高，充分實現(xiàn)了組內(nèi)資源共享。
(2)開展實踐反思
著名特級教師潘小明指出：教師專業(yè)化成長=實踐+反思。教學反思是教師奏專業(yè)化道路的關(guān)鍵。本組要求老師對于一些課的教學進行反思，寫在教案后面，有時也把它拿到教研活動中進行探討。
(3)參加學習培訓，落實外出學習匯報
要求教師外出學習把帶回的先進理論和經(jīng)驗，運用任教教師的理念風格設計一堂課或照搬某一節(jié)課加以整理上課實踐，或以講座形式向同組或全校教師匯報，實現(xiàn)一人學習，從人受益。
(4)以教學為中心，教學工作與教研工作有機結(jié)合
通過可以研究提高科研意思，從整體上提升我組教師的科研能力。這兩年來我科研氛圍高漲，科研水平在提升，本學期我組有梅川劍老師在申報省級課題《農(nóng)村序二小教研組評價的時間與探索》
三、搭設展示舞臺，開展聯(lián)片教研活動
教學教研活動，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。教研組積極創(chuàng)設展示教師個性風采的舞臺，我組教師都能積極承擔公開課，為大家提供了一個學習空間。本學期本人在縣研修活動中上了五年級的《數(shù)字與編碼》。
四、健全教研制度，推進教研活動
制度是行動的保障，行動有了制度的“護航”才能得以順利實施，為了保證我們教研組的工作順利進行，每學期初制定一套切實可行的教研組計劃，并按照計劃開展有關(guān)工作，積極倡導手抄備課，組織好集體備課，一人一課、互動評課和課題研究等活動，每次活動的點滴、反思總結(jié)都要有記錄。每學期要定期、步定期地進行常規(guī)檢查，并作好檢查記錄，期末要寫好教研組工作總結(jié)。
總之，“學無止境、教無定法、研無止境”�？v觀教研組工作，從教學工作和取得的成績來看，我們組在成長。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，為了不斷的超越自我，使我校的小學數(shù)學教學更上一層樓，還要繼續(xù)努力。
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