春風拂煦清明節，踏青祭祖念先人。清明掃墓祭祀，緬懷先人寄托哀思，下面為大家分享了清明節活動的總結，一起來看看吧！
清明節的活動總結1
清明節是我國的重要傳統節日，蘭考實驗小學校緊緊抓住這個對學生進行革命傳統教育和中華傳統美德教育的極好時機，開展了以“緬懷先輩 傳承文明，”為主題的紀念清明節系列活動。
為緬懷革命先烈，學校向全校師生及家長發出倡議，開展“緬懷先輩 珍惜來之不易的幸福生活”活動。在假期間孩子和家長通過網上瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡等形式，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人。
校園內，利用國旗下講話、手抄報等形式，傳承優秀家風和已故親人的優秀品質，號召學生收集有關清明節的資料進行交流學習。學校將主題活動以年級組為單位，分別開展誦讀清明小詩。同時，四至六年級學生中開展了以“傳承中華文化，共筑精神家園”為主題的講故事。
通過這次活動的開展，學生對清明節有了更多的認識，感受了中華傳統節日的精髓，同時大家也深深感受到，今天的幸福生活來之不易，先輩們的精神永遠值得我們學習。在這清明時節，讓我們緬懷學習他們，做好我們應做的事情。珍惜幸福生活，從身邊事做起，養成良好習慣，將來為建設祖國貢獻自己的一份力量。
清明節的活動總結2
清明已至，為了深切緬懷革命先烈們的豐功偉績，表達我們的無限哀思和敬仰，臨淄義工協會攜手紅十字會、“齊風善行”愛心聯盟、臨淄農村商業銀行走進烈士陵園，祭奠先烈。
早7:30，臨淄義工協會理事會成員便提前來到義工之家集合地，分工合作，維護秩序，分組乘車前往烈士陵園。據統計，本次共229名義工參加活動，愛心車輛36輛，聯合其他愛心聯盟組織共三百余人。
活動過程中，臨淄義工協會及愛心聯盟代表向烈士紀念碑敬獻花籃；向革命烈士紀念碑三鞠躬；由臨淄義工秘書處領讀志愿者誓詞；隨后列隊瞻仰紀念碑、向無名烈士們獻花、參觀革命烈士紀念館�；顒忧f嚴肅穆、有序進行，全程無垃圾，展示了義工和志愿者們優秀的素質。
感謝臨淄農村商業銀行參并贊助活動資金，感謝參與活動的所有義工及志愿者朋友，感謝臨淄越野愛好者車隊，感謝所有提供愛心車輛的朋友，感謝協會攝像及“花的世界”婚慶公司錄像師拍攝，感謝臨淄電視臺全程記錄活動。
戰爭的硝煙雖早已散去，但革命先烈們不畏艱難、勇于獻身的.精神值得我們學習。在公益的道路上，我們將時刻銘記自己肩負的使命，創造美好的明天！
清明節的活動總結3
1做好革命傳統教育
利用升旗講話、班隊會、紅領巾廣播站的時間，各中隊在進行安全教育的基礎上，輔導員和隊員搜集了大量關于清明節的由來和革命傳統知識，隊員們通過教育更加了解清明節的意義，在熟知革命歷史的基礎上，從思想深處認識到祭掃活動的深刻意義。
2“清明時節”手抄報繪制
隊員們利用假期，通過繪制手抄報的形式，把收集的關于清明的由來和一些偉人英雄的介紹進行總結繪制，分享給更多的隊員，讓更多的隊員了解我國的節日。
3開展“祭英烈”活動
全校隊員利用清明節假期，通過手機客戶端開展“祭英烈活動”，關注“北方網小記者”微信平臺，參加祭英烈活動，有的隊員獻花，有的隊員把想對烈士說的話，通過微信留言的方法傳達，各中隊輔導員及時將學生參與活動的信息進行上報，表達了對先烈、先人、先賢、英雄的感恩和敬仰之情，通過微信順利開展家、校、社會互動，讓隊員在了解節日的同時，珍惜現在的幸福生活。
清明節的活動總結4
清明節是我國傳統節日，也是二十四節氣之一；清明作為節日，與純粹的節氣又有所不同。節氣是我國物候變化、時令順序的標志，而節日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。
傳說清明戴柳習俗源于唐太宗給大臣柳圈，以示賜福驅疫。我們給每位參加活動的小朋友準備了柳圈頭環，取其辟邪賜福之意。
楊柳還有強大的生命力，俗話說：“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭�！� 柳條插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成陰。我們懷著美好的期待把頭戴的柳圈插到土里。
清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節。活動當天帶領小朋友們體驗種玉米，體驗整地、挖穴、澆水、點種子到覆土的整個過程。在這個過程中他們需要學習如何正確的使用農具，并在實踐中逐漸掌握農具的使用方法；需要通過不斷的溝通，找到與其他伙伴的正確溝通方式；需要在耕作時觀察伙伴的耕作節奏，并對自己的耕作速度做出適當的調整，這樣形成團隊的耕作節奏，從而更好的完成耕作任務。這些都在活動中以無形的方式在潛移默化的形成著。
民間習俗認為清明節吃個雞蛋，一整年都有好身體，人們還將雞蛋涂上各種顏色，稱五彩蛋，象征圓圓滿滿。活動當天安排了植物染蛋，植物染蛋與用顏料畫蛋的不同之處在于所有染料都源于自然。這符合綠色工藝的環保理念，取材于自然，用后回歸于自然。
清明時節，江南一帶有吃團子的習俗。遵循習俗，當天做了艾葉青團食育活動。春天是萬物生發的時令，不要濫興殺伐，所以我們剪了艾草葉搗碎之后做艾葉青團。
看孩子們洋洋得意的笑臉，仿佛在說：“這是我們自己動手做的艾葉青團，超好吃的哦！”
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