綜合實踐課總結

2021-06-10 總結

　　導語：結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動，下面是小編給大家整理的綜合實踐課總結，希望能給你帶來幫助!

　　這學期是我第一次擔當綜合實踐活動課的教學。雖然是麻煩一些，辛苦許多，但是我覺得也和學生一起經歷了很多有意思的教學時光。

　　一、萬事開頭難

　　開學初，當我得知需要擔當這門課程的時候，我心里是很沒有底的。因為平時我從事的都是語文教學或者與語文教學相關的學科，比如傳統文化、寫字課、讀書會等。像這樣和語文似乎不沾邊的課程還真沒有嘗試過。這門課的課程標準是什么，教學理念是什么，需要哪些基本的教學策略，采取哪些基本的教學方式方法，都還沒有頭緒。王主任很懂得這些情況，多次找到我、麗麗、靜靜專門指導，召開學期方案交流會的時候也是提醒我們要多學習、多借鑒，做的好的地方給予我們鼓勵。在開會的過程中，我從有經驗的老師那里獲得了這樣的一些理念：研究任務細化，小組分工合作，實物展示，開展實踐活動等等，這給我多少指明了一些方向。我們三個經過商討，制定的學期活動主題是“探索秋天”，在逐步完善以后大體形成了三個小模塊——秋天與生活、秋天與文學、秋天與科學。到這時，開學大約也得半個多月了，我們心里算是有些數了，但是具體的實施措施還沒有眉目，只能邊教邊想辦法了。

　　二、初試有成效

　　我們探究的第一個模塊是“秋天與生活”，我的設想是讓學生從身邊的現象入手感受秋天的來臨、感受秋天帶來的變化。我設置了四個小課題：“秋天的天氣、秋天的植物、秋天的動物、秋天的人們”，讓學生任意選擇一個內容開始觀察。當時天氣不但不冷，還有些暖熱。但是很多現象都在說明秋天已經走進了每一個人的生活：晝夜溫度相差較大，校園里的白蠟樹的葉子已經變黃了，秋雨也一場連一場地下著，人們穿上了秋裝，農村里的秋味更加濃厚。身邊的生活正在因為秋天的到來在悄悄發生著變化。“秋天與生活”的探究一共持續了大約五六周，選擇課題明確任務以后，學生有一周是在校園里觀察秋天，用我教給的觀察量表記錄現象，有兩周是學習寫秋天的觀察日記，有一周是匯報交流，有一周是全班分成八個小組到校園里給秋天拍照，有一周是交流拍照情況。每一次的活動孩子們都很積極，尤其是拍照令人最難忘。那天的綜合實踐課上，七個帶著照相機的`同學和我任組長，帶領全班同學在校園里拍照，孩子們很認真，也很有秩序，小組合作效果很好，拍下了無數好照片。可以說，這第一個版塊的探究取得了令人興奮的效果，學生在輕松而有趣的實踐活動中收獲知識和技能，給我們師生都帶來了樂趣。

　　三、視導促提高

　　一年一次的教育局視導要開始了，我們學校的老師們都緊張起來，投入了積極的準備之中。這可難為了我們：我們準備什么內容來迎接視導呢？我主動承擔起了這次主備的任務。我決定上一節“秋天與科學”匯報交流課。既然是匯報交流，那么課前就要做好充分的分工調查記錄工作。這次我制定了八個小課題：

　　八個小組分別承擔的任務是：

　　一組：秋天的樹葉為什么會變顏色？把資料做成幻燈片發到老師郵箱。

　　二組：秋天的樹葉為什么要落下來？把資料做成幻燈片發到老師郵箱。

　　三組：秋天的動物都在忙些什么？制作動物的頭飾，表演它們秋天在忙些什么。

　　四組：鳥兒為什么會飛向南方？將資料用文字的形式呈現，在課上讀出來。

　　五組：秋天的霜是怎樣形成的？將資料用文字的形式呈現，在課上讀出來。

　　六組：記錄一周的氣溫，算出高溫和低溫的平均值。制作溫度量表，每天都要記錄。

　　七組：人為什么要春捂秋凍？怎樣提高抵抗力？將資料用文字的形式呈現，在課上讀出來。

　　八組：收集秋天成熟的種子，用紙包起來，寫出它們的名稱。每個同學到臺上說一點與這種種子有關的話語。

　　任務布置下去幾天，我做了檢查，督促沒做好的同學要認真去做，并且我把發到郵箱的幻燈片加以整理，做好了上課的各種準備。當然，我們班沒有抽到綜合實踐課，但是我們仍然按照準備的課上。這次的匯報交流整整用了兩節課，孩子們有的上臺展示內容豐富的幻燈片，有的讀帶來的資料，有的表演秋忙的動物，有的公布十幾天的高溫、低溫平均值，有的展示秋天的種子。可以說，孩子們很認真積極，也感興趣，我也感到很有意思，還比較輕松。

　　四、明年新計劃

　　就這樣在兩個多月的時間里，我們一步一步地開展活動，完成了“探索秋天”三部曲：秋天與生活、秋天與文學、秋天與科學。在這個過程中，我發現孩子們用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去找，用心靈去體會，各種感官被調動起來參與活動，拉近了與秋天的距離，掌握了秋天的一些知識，感悟到了秋天的特點。明年春天，我打算開展的主題是“有趣的職業體驗”，希望孩子們能在體驗中有更多的收獲和提高。

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