社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的重要途徑，各位同學(xué)，看看下面的母校行實(shí)踐報(bào)告總結(jié)吧！
母校行實(shí)踐報(bào)告總結(jié)
上了大學(xué)，才知道大學(xué)與高中有著很大的不同，但是，仍然難忘高中。寒假期間，在學(xué)校的號(hào)召下，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對(duì)社會(huì)的了解，我和幾個(gè)同學(xué)回到母校，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是向?qū)W弟學(xué)妹介紹了我們的大學(xué)生活并對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行了一定的宣傳。講課期間我感覺(jué)學(xué)到了很多東西，下面我就介紹一下我那天的經(jīng)歷。
實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)那天的講課，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。頭一次作為小老師站上講臺(tái)，有一點(diǎn)小緊張。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，突出自已，表現(xiàn)自已。
X月X日，早晨八點(diǎn)我?guī)еd奮的心情準(zhǔn)時(shí)起床，梳洗完畢，7：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。帶著愉悅心情的我走在路上，想著如何使自己的課講得更好。在校門(mén)口與幾個(gè)同學(xué)會(huì)面后，直接來(lái)到老師辦公室，老師為我們?cè)敿?xì)介紹了一下宣講時(shí)的注意點(diǎn)，我們分配好任務(wù)，在老師的帶領(lǐng)下，走向教室。一進(jìn)去便是熱烈的掌聲，給了我們不少的壓力。看著那一張張只比我們小一兩歲臉龐，畢竟是
同齡人，還是有點(diǎn)緊張的。打開(kāi)電腦，將PPT拷進(jìn)電腦。時(shí)間就這樣悄悄流逝，隨著一張張幻燈片的放映，我們結(jié)束了這次宣講。課后，一些學(xué)生也問(wèn)了我們一些問(wèn)題，主要是關(guān)于我們學(xué)校的，當(dāng)然，也有許多同學(xué)對(duì)我們學(xué)校開(kāi)始充滿(mǎn)向往，想報(bào)考我們學(xué)校，還有一些其他關(guān)于大學(xué)生生活的問(wèn)題，我們一一給他們做答了。 上完課，才發(fā)覺(jué)自己是那么的累，才更能明白老師們是多么的辛苦。原來(lái)，上一堂課是那么不容易，上一堂好課是那么的辛苦。在上課的這段時(shí)間內(nèi)，我們互相協(xié)助，演講，解答問(wèn)題，板書(shū)，放映視頻及PPT等，感受著上課的.氛圍，想到以前我們?cè)趯W(xué)校時(shí)，老師會(huì)分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但是這時(shí)，我們得完全靠自己，對(duì)于上課出現(xiàn)的突發(fā)狀況得自己處理，比如PPT忽然不聽(tīng)使喚了，而老師只是坐在最后聽(tīng)我們上課。不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自己解決，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力，而這里是實(shí)踐的場(chǎng)所。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是
社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。
選擇了人力資源管理專(zhuān)業(yè)的我，決定的這次事件很有用，畢竟我的專(zhuān)業(yè)主要還是要與人打交道。在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論部分占主體，這一次，能夠靠自己的力量為大家上一課還是很令人高興的，雖然只有45分鐘，但卻準(zhǔn)備了一段時(shí)間。本以為準(zhǔn)備的資料上一堂課應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，但是實(shí)際并沒(méi)想象中如此容易。所以出現(xiàn)了一些小狀況，不過(guò)最后還好挺過(guò)來(lái)了。
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷的幽香；蠟燭燃燒了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，
但留下了七彩霓紅；寒假實(shí)踐過(guò)去了，但留下的無(wú)盡的收獲；一種人生經(jīng)歷過(guò)去了，但留下了成長(zhǎng)、成熟！
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