近期，學校教務處組織各教研組長對學校全體教師的備課情況進行了認真的檢查。以下是開學備課檢查情況總結，歡迎閱讀。
本著進一步扎扎實實改進和規范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時(本學期第三周對語文組教案進行抽查)抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現將檢查和評議結果，反饋如下：
一、上交情況：
123位專任教師中113位教師及時在3：00前上交;6位教師遲交(在晚自修檢查時上交)(分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等);未交者5人(分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林)。
二、檢查方式：
同一教研組內，不同年級備課組互換檢查;主要檢查備課態度。
檢查指標要點：
要求對教學的各個環節如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優缺點欄對每位教師予以詳細的優點及問題建議的描述。
三、檢查結果：根據態度與教學環節的詳細與完備評出a等 人。
四、總體情況(綜合各備課組長的優缺點及問題描述建議的描述)
1、思想認識：
絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。
2.情況反饋
(1)總體情況反饋：
絕大多數教師備課認真，教案結構比較完整，內容詳實，條理清楚。主要體現在能在具體的教學目標中滲透(知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀)三維教學目標。能把學校教學常規的要求體現和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。
但也有少數教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環節有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數教師都缺漏板書設計及教學反思。
(2)問題反饋與建議
①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現課堂知識點的簡單羅列，沒有體現課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內容。
(教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的.方案)
②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環節。
(“固而知新”，是符合教學規律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差;要有激發學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍)
③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執教時間和課時。
(與規范要求不符;給管理部門常規檢查帶來不必要的麻煩)
④缺少課堂小結，教學后記，和對學生的下節課相應預習要求等環節。
(建議任課教師要按照學校的要求各教學環節進行相關備課)
五、一點說明和體會
教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業。教案不是簡單的排列教學內容，教案是教學的方案。本學期學校規定教案要體現以下要求：1、要體現三維教學目標(知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀)，以上教學目標以課時為分界;2、要體現上節課知識點的適當復習，和與學生以有生活經驗為基礎，或者能夠引發學生興趣和好奇心的教學引入;3、要有體現加強重點與突破難點的教學設計過程;4、教案和課堂小結，必須體現教師針對下節課授課內容對學生的預習相關要求;5、要求根據實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。
同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效!
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