數學的樂趣類似于下棋,是思考之樂、挑戰之樂,數學能給人震撼感、力量感和解放感。小編收集了張景中數學方法總結，歡迎閱讀!
談教學：
讓數學更容易也更適合教學
張景中，廣州大學計算機學院名譽院長、廣州大學學術委員會主任、廣東省數學教育軟件工程技術研究中心主任。
講座一開場，張景中就以“九九乘法表”帶領學生思考其中蘊含的規律。他通過圖例形象直觀地闡述數學知識，讓復雜問題變得簡單化，與師生們共同體驗學習數學的樂趣。
早在上世紀70年代，張景中在教學時就想著怎么改革初中的數學教學，讓數學變得更容易學。后來他發現，國外的數學教育主要研究教學方法，而很少考慮數學內容，但如果數學本身太難的話，你用什么方法教他都感到困難。于是張景中就提出“要把數學變容易”，改進數學知識的組織方式和表達方法，讓它更容易學。為了教育，改造數學，他稱之為“教育數學”。
2012年，在廣州市科協“千師萬苗”工程支持下，海珠實驗中學進行了“教育數學”的教學實驗，兩個實驗班共105名學生。入學測試時，其中一題是讓學生畫三角形的高，有些鈍角三角形的.高在外面，有2/3的學生被難倒了。授課的張東方老師將張景中的一本科普書的內容編成教案，設計了90多節課取代通用教材相應的內容，有些地方還改變了傳統的定義。三年后的中考，這兩個班的數學成績優秀率達到了100%。
談科普：
要讓中學生看懂，也要讓大學生覺得有新意
張景中1991年開始享受政府特殊津貼，1995年10月當選中國科學院院士，曾獲“全國優秀教師”稱號及“全國五一勞動獎章”。代表性科普作品有《從數學教育到教育數學》、《數學家的眼光》、《新概念幾何》等。
一直以來，張景中致力于數學科普寫作。令他高興的是，科普書的一些內容后來進入數學教材，使更多學生受益。他曾說過，創作出好的科普作品需要花費很多精力和時間，“寫科普作品要當成一個事業來做，這也是個不斷地學習的過程。寫科普作品很花心思，比如《數學家的眼光》，六萬字寫了五年。要讓中學生能看懂，大學生研究生也覺得有新意，是要下功夫的。”
如何培養數學興趣，讓它學起來不那么枯燥？張景中建議同學們多讀些好的數學科普書或者數學史。平常學習中掌握到的知識，在看科普書或與同學老師討論過程中會發現很多新的東西，從而挖掘出數學的更多魅力。有條件可以用計算機做點數學實驗，例如玩玩《超級畫板》或《網絡畫板》。“總而言之，一是要多讀數學科普書，另外要做一些有趣的數學小題目小實驗。實際教學中，學生對學習數學的興趣不高，也與現在的教學內容有關，教學內容把數學搞得太難了，有些知識系統性不夠等問題，都有待于我們未來改革。”張景中說。
談方法：
注意整理知識架構和脈絡
有同學提出，學好數學，是不是要瘋狂刷題？對此，張景中表示，提高數學成績，通過一定的題目訓練是必要的，但不是以多為好。“做題時要進行分析，重點的一些題目可以反復思考，要注意整理知識架構和脈絡，在做好題目之后可以反過來思考能否用更簡單的、或是此前學習過的知識來解答。通過重點的題目來總結經驗和方法，以此提高自己的數學能力。”他說。
張景中稱，學好數學對其他學科幫助非常大，比如數學學得好，語文寫作的邏輯性就更嚴謹，說起道理來就更明白。此外，物理、 化學、生物、計算機，甚至美術都是離不開數學的，數學是各種科學包括人文科學的一個重要基礎。同時，學數學可以培養人思維的方式，鍛煉人思考的毅力，培養人誠信的品格。
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