《有趣的排序》的教學設計

2024-09-01

《有趣的排序》的教學設計

　　活動目標：

　　1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的排列規律，并根據發現的規律進行排序。

　　2、培養幼兒細致的觀察、分析、比較能力。

　　3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

　　活動準備：

　　大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

　　活動過程：

　　1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。

　　小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

　　2、引導幼兒發現拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規律。

　　老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律？

　　（1）大聲——小聲——大聲——小聲

　　（2）大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

　　3、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

　　（1）、小朋友看看這些雪花片是按什么規律排序的？

　　（2）、你們能按這個規律拍拍手嗎？

　　小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還可以根據物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。

　　4、補充排序卡。

　　出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。

　　5、導發現物體的差異，進行創編排序。

　　（1）、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。

　　（2）、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序

　　（3）、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。

　　6、排隊游戲

　　幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進行排序游戲。

　　7、延伸活動：

　　我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

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