孩子成長離不開家庭，家庭對孩子影響不可謂不大。有的孩子分外出彩，而有的孩子卻平淡無奇。下面和小編一起來看好的家庭教育的六句話，希望有所幫助！
好父母是學出來的
進入21世紀，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓、考核；但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓，好像自動就會上崗而且永遠不會下崗，其實這種認識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學習相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。
好孩子都是教出來的
睿媽接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。《焦點訪談》曾介紹過世界中學生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？當面一問才知道，雖然這位母親連小學都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點，又有幾個大學畢業(yè)的父母能夠做到呢？
好習慣都是養(yǎng)出來的
很多父母將孩子不好的習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習慣——無論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母有意或無意培養(yǎng)出來的。其實父母每時每刻都在教，只是自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。當務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。
好成績都是幫出來的
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確的認識。應(yīng)試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長共同來適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學校讀書而不愿讀書，選擇輟學的.孩子。這其中94%是學業(yè)失敗的結(jié)果，學業(yè)落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)。而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母能夠成為孩子的導師，去真正了解自己的孩子，并根據(jù)孩子的學習特點進行引導，給予幫助。好成績當然是學校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。
好溝通都是聽出來的
對于孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多。不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大；孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強溝通。
優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：
第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。
第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。
第三個步驟是建議，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應(yīng)該給予建議。
在這三個步驟中，傾聽是父母們最難做到的。
培養(yǎng)孩子的大格局
智力不是最重要的。比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。至于說到一個人的胸襟和抱負，更是父母們不愿聽的海外奇談，因為與當下的考試分數(shù)無關(guān)！其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象。原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素。不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產(chǎn)生效果的。而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉里。讓孩子養(yǎng)成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外就是讓孩子多讀名著，多讀名人的傳記。讓孩子從小學會用名人的眼光來看社會和自己。
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