換位思考，就是站在對方的角度，對方的立場去想問題，設身處地為對方著想。想想這件事發生在我身上，我會怎么做？也就是把自己當成對方，進入對方的世界，感受對方的情感，體驗對方的處境。下面和小編一起來看家庭教育的換位思考，希望有所幫助！
一、換位思考的意義
1.幫助我們了解孩子的動機，從而真正理解孩子
如果我們不了解孩子的行為動機，我們就會誤解孩子，也沒辦法正確的回應孩子，弄不好會采用錯誤的教育方式。
2.幫助我們體驗孩子的感受，從而改變教育行為
換位思考其實就是理解孩子，感受孩子。從孩子的立場來看事情，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受世界，才能有真正的理解，才能改善親子關系。
3.幫助我們了解孩子的需求，從而關注孩子內心
看問題不要只看表面現象，而要尋找現行背后的動機。有時候，換一下位置，站在孩子的這一邊而不是站在孩子的對立面去看問題，多學點育兒知識，了解孩子的身心特點和發展規律，那么我們就更容易理解孩子，能更理性地對待孩子。
二、換位思考的障礙
1.思維定式的`影響
換位思考就是要克服“自我中心”傾向，不要以為自己都是對的。不能做主觀臆斷的推測，不能想當然的想問題。在我們成人世界里，成人是經常犯這樣的以自我為中心的錯誤的。
2.沿襲上代人教育方式
有類家長憑著自己的經驗來教育孩子，從來沒有檢查過自己做的對不對。更沒有去想，和自己的童年經驗有什么關聯。
3.生氣時難以做到換位思考
當家長失望、生氣、發怒、心煩的時候，是很難做到心理換位，因為這些是讓我們失去理智的情緒狀態。而換位思考需要冷靜，需要可觀，而在這種情緒主宰下，即使家長知道換位思考的好處，也不能冷靜下來理智的、主動地或自覺地進行換位思考。
三、如何做到換位思考
1.回憶自己當孩子的時候
我們在教育上的很多麻煩都源于成人的“以已度人”，忘了孩子到底還是孩子。所以，在我們遇到問題的時候，先不要急著教育孩子，而是先在腦子里，倒回去想一想，我們做孩子的時候會是什么樣的。有什么愿望，有什么要求。這樣，才能理解現在的孩子的要求，孩子的愿望。
比如：我看到孩子犯錯了，先想想，我小時候犯錯時，我的父母是怎么對我的，當時我什么感受？我讓孩子做事，他竟然不聽我的。這時，先想想，我小時候，父母一定要我去做我不喜歡做的事，我是當時是怎么想的？我準備打孩子時，先不要巴掌落下去，先想想，我以前被父母打時，我心里當時怎么想的，會恨父母嗎？會討厭他們嗎？
2.在教育孩子之前，先想想孩子會怎么想
我們的動作比思維還快，這往往容易造成我們教育的失誤。因為省略了思考，特別是換位思考這一個步驟。不去考慮是否能夠接受，孩子是否愿意配合。孩子心里是否認同我們的做法。
思考：
我的說話方式能讓孩子接受嗎？
（如果不能接受，那一定是說話方式有問題。）
我的期望是否是孩子想要的？
（如果孩子不想要，為什么不想要?他是怎么想的?有沒有更好的讓孩子接受的辦法？）
提醒：在每次要對孩子發出教育行為之前，先把自己降在孩子的位置上。這樣提問自己，抓住幾個關鍵性的提問詞：
孩子能否接受？是否想要？什么感受？什么反應？
3.不要忘記孩子和我們一樣
家長與孩子有相同的需要。因為家長與孩子都是人，所以：
家長希望得到別人的尊重；公平對待，孩子也是一樣。
家長希望別人對他們和藹、友善；孩子也是一樣。
家長希望在做得不好時，有人諒解和鼓勵；孩子也一樣。
當感到悲痛、煩惱、頹喪的時候，家長希望有人給予支持、安慰；孩子也是一樣。
4.試著去理解
有時，我們對自己經歷過的一些事情總是刻骨銘心，在以后的生活中，遇到類似的事情會讓我們感同身受，會激起我們的共鳴。掀起內心深處的情感。
但是，我們每個人的人生經驗是非常有限的。很多事情我們沒有機會去經歷，但不等于說我們不可以試著去理解它，多一點寬容，多一份理解，多一份善良，去關心孩子。
總的來說，學會換位思考，是家長和老師必學的一種思維上的技能。習慣成自然，當換位思考成了我們的一種思維習慣，能經常地自然而然地進行換位思考，那么，我們面對孩子時，同樣也能做到換位思考了。
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