過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。下面和小編一起來看家庭教育的50種經(jīng)典理念，希望有所幫助！
1、隔代教育需要資格。
2、培養(yǎng)孩子成材有多種渠道。
3、好習慣是孩子一生的財富。
4、家長的言行是孩子成長的教科書。
5、倡導孩子之間互相欣賞。互相關(guān)愛!
6、投資孩子的現(xiàn)在，而不是未來的補救。
7、永遠對孩子有信心。不管他現(xiàn)在怎樣?
8、教師和家長的魅力是吸引學生終身學習。
9、像保護孩子的眼睛一樣保護孩子的好奇心。
10、應該幫助孩子成長，而不是代替孩子成長。
11、要引導孩子戰(zhàn)勝壓力，不可一味地施加壓力。
12、強迫孩子學習等于抑制孩子的大腦發(fā)育。
13、對孩子的要求說“不”。懂得拒絕孩子的需求!
14、要鼓勵孩子勇敢，不可扼殺孩子的冒險意識。
15、要想讓孩子好好學習，父母必須天天向上!
16、教師和家長的水平越高，分數(shù)的分量越低。
17、多帶孩子走近大自然。接近大自然，從大自然中吸取營養(yǎng)!
18、在孩子的興趣點上做文章。興趣是最好的老師!
19、和諧的夫妻關(guān)系是培養(yǎng)孩子最好的土壤。
20、要培養(yǎng)孩子分享意識，不可讓孩子獨享生活果實。
21、自我管理教育應該是18歲之前最好的教育。
22、聰明的孩子都愛玩。從玩中學習，從玩中收獲!
23、孩子在不斷努力做好，就算他在弄得最糟糕的時候也是一樣。
24、教育總有更好的方法，只在于家長肯不肯去找。如果我們的孩子表現(xiàn)不好，說明我們的教育方法不夠好。教育孩子從來就沒有失敗，除非你終止嘗試。
25、所有親子關(guān)系的改善，必先來自家長的一些改變。希望自己的孩子是什么樣的人，決定于我們到底需要什么樣的親子關(guān)系。理想的家庭環(huán)境是孩子成長道路上的土壤。
26、家長會敗，也會勝。家長比一些人聰明，也比一些人蠢，在一些事情上能力強，在一些事情上能力弱。在孩子面前，家長不需要永遠正確，成功，愉快!不必要害怕承認錯誤!孩子一定有一些地方比你更好，而你的優(yōu)點，長處，孩子不會全部擁有!
27、家長希望得到別人的尊重，孩子也一樣。家長希望在做的不好的時候，有人能原諒和鼓勵，孩子也一樣。家長當感到沮喪，煩惱時，家長希望有人給予支持，安慰，孩子也一樣。父母越尊重和理解孩子，孩子也能夠尊重和理解父母。
28、沒有兩個人對同一事物的看法絕對一致，所有孩子的看法與你不同，沒有什么奇怪的。
29、孩子在成長過程中學不到該學的東西，長大以后會付出更大的代價。大多數(shù)無所作為的人都是小的時候沒有得到良好的教育。
30、賞識帶給孩子自信。不失時機強化成就感。如果我們把精力放在尋找孩子優(yōu)點方面，那么我們就會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點越來越多。
31、現(xiàn)代教育的弊端是批量生產(chǎn)，整齊劃一的教學模式，泯殺學生的'個性，束縛學生的創(chuàng)造性。學校教育向?qū)W生灌輸書本知識，忽略了向?qū)W生傳授生存的知識和本能。課業(yè)負擔沉重，嚴重影響了學生的身心的健康和發(fā)展。心理問題突現(xiàn)。
32、父母帶孩子共同做好事，不求回報!培養(yǎng)孩子的愛心!這是一生的財富!
33、教育孩子以生活為課堂。教育不是多么高深的理論，而是生活的細節(jié)。
34、理財教育要從小做起。從小不學會珍惜，將來再多的財富都可能毀掉。
35、別在飯桌上，客人面前訓斥孩子。當你在情緒之中對待孩子的時候，說明你還不成熟。
36、父教是不可少的教育。父性教育有許多母性教育不能取代的優(yōu)勢。
37、教育的誤區(qū)是：要一定把孩子培養(yǎng)成為“好孩子”。所謂學習好就是“好孩子”。
38、一種在貧瘠和苦難中滋長起來的精神，它會有堅如磐石的堅強，一個人體嘗生活的苦難，反而能成就一個人的輝煌。
39、讓孩子把困難看成人生道路上的考驗。不但學習成功學，也要學習逆境學。要教給孩子戰(zhàn)勝失敗，不消極對待失敗。
40、世界上沒有差孩子，如果有，一定在差的老師班級里或者差的父母家里。
41、素質(zhì)比成績重要，好多家長的誤區(qū)是只要孩子學習好，什么都可以原諒，什么都可以不做。
42、孩子有“病”，給家長吃“藥”；每一個問題孩子的背后都有問題家長。
43、教育孩子好比是一架飛機，左翼是學校教育、右翼是家庭教育，而自我管理好比是發(fā)動機。自我管理是18歲以前最好的教育。
44、所有成功的人士都愛自己的父母，在他們孩童的時候也都愛。
45、培養(yǎng)一個正常“殘疾人”最好的方法就是用溺愛取代孩子成長，讓他失去獨立自主的能力。
46、教育的核心是培養(yǎng)健全的人格，提升孩子的自我管理能力，并充分開發(fā)孩子潛能!
47、教育的誤區(qū)是：孩子是我們的，想怎么管，就怎么管。
48、教育的誤區(qū)是：把孩子交給學校，以為學校可以全包了。
49、教育的誤區(qū)是：性教育將來孩子自己會知道的。
50、教育的誤區(qū)是：聽話的孩子就是好孩子。
家庭教育和生活理念息息相關(guān)
讀初中的芳芳每次考試總是名列前茅，可這一次考試卻名落孫山。芳芳回到家里，一個勁地哭。父親看了，詼諧地說道：“我的千金小姐，哭有什么用？要是能哭出好成績，我寧愿和你媽也加入哭的隊伍，哭他個天昏地暗。跌倒了站起來嘛！”芳芳聽了父親一番風趣幽默的話，破涕為笑，去掉了自卑感，卸下了包袱，從父親的話里汲取了營養(yǎng)和力量，再次鼓足勇氣，去爭取好成績。
家庭教育的方式多種多樣，但總的說來，不外乎疾言厲色、心平氣和、風趣幽默三種。家庭教育的本質(zhì)在“教育”二字，無論哪一種教育方式，都離不開生活理念的灌輸，但是不同的灌輸形式產(chǎn)生的效果大不相同。疾言厲色的教育可以威懾孩子，但它容易讓孩子產(chǎn)生對抗心理，是一種不得要領(lǐng)的教育方式；心平氣和式的教育能使孩子體會到自己與父母在人格上的平等，但由于語言平淡，不疼不癢，無法產(chǎn)生持久的效果；風趣幽默的教育觸動的是孩子活潑的天性，因而更能在他們的心靈中留下不滅的印跡，使他們時刻以此警示自己。
幽默是父母與孩子溝通的有效方式。世界上有人拒絕痛苦，有人拒絕憂傷，但決不會有人拒絕笑聲。在教育孩子時，父母如果經(jīng)常能想到“寓教于樂”理念，再頑皮、再固執(zhí)的孩子也會轉(zhuǎn)變的。幽默表面上只是一種教育手段，實際上它貫穿的是一種樂觀精神，一種堅信“明天會更好”的執(zhí)著，反映了教育的人文本質(zhì)。
“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同樣如此。幽默感應在父母的語言修養(yǎng)中位居特殊的地位。幽默是一種行之有效的、不可忽視的家庭溝通手段。幽默感可以感染孩子。在一個充滿幽默歡笑的家庭里，孩子就會變得活潑、熱情、開朗。目前，西方國家的教育機構(gòu)相當重視對孩子幽默感的培養(yǎng)。作為啟蒙教育的父母，與子女開些善意的玩笑，鼓勵孩子說些健康的俏皮話，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學家認為，這絕非逗樂，而是在培養(yǎng)孩子健康快樂的個性。
我們不應總是用斥責懲罰的方式對待犯錯誤的孩子，不要讓孩子總是擔心受到懲罰，而要使他們在看出自己謬誤的同時破涕為笑，其效果往往比板起面孔訓斥孩子好得多。
總之，父母多一分幽默，子女就更多一分笑聲，多一分歡樂，多一分力量。幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可讓子女在笑聲中健康身心。
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