學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個人條件不同，時代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等，可對其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。下面和小編一起來看高三化學(xué)怎么復(fù)習(xí)最高效，希望有所幫助！
高三化學(xué)怎么復(fù)習(xí)最高效
化學(xué)二輪復(fù)習(xí)必須以課本為準(zhǔn)，夯實基礎(chǔ)。下面小編詳細(xì)為大家介紹下，僅供參考。
明確化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)
把化學(xué)二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)明顯地區(qū)分別開來。
具體任務(wù)如下：
第一項任務(wù)：形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強化記憶。
與化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別：
①化學(xué)一輪復(fù)習(xí)是逐個知識點的記憶，初步掌握知識結(jié)構(gòu);
化學(xué)二輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)的記憶，熟練掌握知識結(jié)構(gòu)。
②一輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于展開;側(cè)重于點。
化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于濃縮;側(cè)重于網(wǎng)。
③化學(xué)一輪復(fù)習(xí)是會——記;二輪復(fù)習(xí)是記——熟。
第二項任務(wù)：在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運用知識的學(xué)科能力。
與化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別：
一輪復(fù)習(xí)的特點是“知識單項”、“跨度小”、“解題思路較為單一”。
能力要求：低----中。
化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的特點是“知識多項”，“跨度大”、“解題思路多變”。
能力要求：中----高。
第三項任務(wù)：提高考生解題的速度及準(zhǔn)確性。
與一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別：化學(xué)一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于做“對”。
二輪復(fù)習(xí)既要“對”，又要“快”。
高考化學(xué)答題技巧
我們不能只講一些什么復(fù)習(xí)呀、聽講呀、做作業(yè)呀……等大道理，而對化學(xué)沒有學(xué)好的“差生”我們要特別指出的是他這一科成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的化學(xué)幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是初中的一些重要知識沒有理解透徹等等。
有一個地方弄不懂，就可能造成化學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為“差生”的行列。找準(zhǔn)之后，先把關(guān)鍵的知識補上，即自己找到相應(yīng)的知識，自己鉆研，不明白的多問老師。
這時，為了給學(xué)生以信心，化學(xué)老師的教學(xué)要做相應(yīng)的配合，如：知道這幾個“差生”把某幾個知識點補上了，就適時地針對這幾個知識點來一次簡單的階段性測試，讓他們也嘗嘗及格和高分的喜悅。暗暗地、一步一步地證明他們已經(jīng)跟上了老師的教學(xué)進度。
正所謂“失敗是成功之母”，成功的喜悅比失敗的教訓(xùn)更能激勵“差生”的進步。同時在輔導(dǎo)時一定要強調(diào)做題習(xí)慣的'培養(yǎng)。實踐證明，“差生”做不好計算型化學(xué)題的原因除了相關(guān)的知識點掌握的不牢固外，最致命的缺點是做題習(xí)慣不正確，不知道怎樣把已知的條件進行轉(zhuǎn)化。
如：以物質(zhì)的質(zhì)量為中心進行計算，把題目中的已知條件盡可能都轉(zhuǎn)化成物質(zhì)的質(zhì)量，然后再找和未知的聯(lián)系，最后設(shè)未知數(shù)、列方程。這些最基本的做題習(xí)慣，幾乎所有的“差生”都沒有掌握。
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