高校教師資格考試資料

2021-04-09 資格考試

　　高校教學過程的中間過渡性是學校這一特定環境下的認識過程轉入社會實踐認識過程的中間過渡階段。以下是高校教師資格考試資料，歡迎閱讀。

　　第一節高等教育的本概念

　　1、高等教育：（判斷、選擇）是在完全的中等教育基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。

　　2、高等教育的開端：人們普遍把歐洲中世紀大學作為近現代高等教育的開端。

　　3、在中世紀，大學是高等教育機構的唯一組織形式。高等教育僅限于大學教育。

　　4、現代高等教育的特點：一方面高等教育層次出現了多樣化。另一方面高等教育的形式復雜化。

　　第二節高等教育與社會的關系

　　1、高等教育與社會的關系：（簡答題、論述題）

　　① 高等教育與政治的關系

　　②高等教育與經濟的關系

　　③高等教育與科學技術的關系

　　④高等教育與文化的關系

　　2、政治對高等教育的制約：

　　①政治決定了高等教育的領導權

　　② 政治決定了接受高等教育的權力

　　③政治制約著高等教育體制

　　④政治制約著高等教育的方針、目的

　　3、高等教育的政治功能：

　　①對受教育著進行政治教育

　　②培養政治、法律等專門人才

　　③推進民主政治的發展

　　4、經濟發展對高等教育的決定作用

　　①經濟發展是高等教育發展的物質基礎

　　②經濟體制的變革決定了高等教育體制的變革

　　③經濟發展水平決定著高等教育發展的速度和規模

　　④經濟機構的變化制約著高等教育的結構。

　　5、經濟發展是高等教育發展的物質基礎：首先經濟的發展為高等教育發展提供了物質保。其次對高等教育的發展提出了要求，是推動高等教育發展的基本動力因素。此外經濟的發展現狀抑制或激發人們對高等教育的需求。

　　6、高等教育促進經濟增長的貢獻：

　　①斯特魯米林的研究（勞動簡化率的觀點）

　　②舒爾茨的研究（人力資本理論的觀點）

　　③丹尼森的研究（經濟增長因素分析研究）

　　7、高等教育的科技功能：

　　①高等教育通過傳遞和積累科學技術而發揮再生產科學技術的功能

　　②高等教育通過創造、發明新的科學技術來發展科學技術的功能

　　8、文化對高等教育的影響：

　　① 文化影響著高等教育的內容

　　②文化系統與文化設施影響著高等教育的實施

　　③文化傳統影響著高等教育特色的形成

　　第三節高等學校的社會職能

　　1、高等學校的社會職能包括：

　　①通過教學培養專門人才

　　②通過科研發展科學

　　③直接為社會提供服務

　　2、大學職能的歷史演變：

　　①18世紀以前確立了大學培養人才的職能：人才培養職能起源于古代，發展和完善與歐洲中世紀。古代：高等學校的出現在西方可以追溯到古希臘的“學園”。我國高等學校可以追溯到西周時期，近代：最早產生的中世紀大學有：意大利的薩萊諾大學，法國的巴黎大學，美國的哈佛大學；中國最早建立的新式大學：1895年天津中西學堂，1898年建立的京師大學堂（北京大學）

　　②19世紀初德國大學確立了發展科學的職能：現代化大學的開端1810年洪堡柏林大學的創辦；基本原則：“大學自治與學術自由”“教學與科研相統一的原則”

　　③19世紀末美國大學確立了社會服務的職能，其背景是1862年美國《莫里爾法案》的公布，引發了美國贈地學院運動，代表的學院有：康乃爾大學（著名的）、威斯康星大學（另一所重要地位的增地學院）其校長范.海斯提出的“威斯康星思想”而著名，他的思想明確地把服務社會作為大學生的重要職能。

　　3現代大學的職能體系：（簡答）

　　①培養專門人才是現代高校的基本職能

　　②發展科學是現代高校的重要職能

　　③社會服務是現代高校職能的延伸

　　第二章高等教育的目的

　　第一節教育方針與教育目的

　　1、教育方針：是指國家在一定歷史時期，根據社會政治、經濟發展的需要和基本國情，通過一定的立法程序，為教育事業確立總的工作方向和奮斗目標，是教育政策的總概括。

　　2、教育方針的基本構成：

　　①教育發展的指導思想

　　②教育的.培養目標（核心）