中央12臺“經濟與法回放”播放了這樣一個關于安全教育的一個故事：一間幼兒園的學生在吃中餐時，老師讓一名幼兒去搬一把椅子。這名小孩聽老師的吩咐去搬。但是，在搬的過程中，由于年齡小，搬不動，就用力推，推的過程中椅子的兩只后腳翹起來。不幸的事情發生了：椅子腳抵在這名孩子的'腹部，造成胰腺受到嚴重受傷，甚至差一點丟掉了性命，估計需花20萬元左右的費用。當時老師在場，也在盡自己的一份責任。但是，不幸發生后，家長在調查的過程中，老師怕自己承擔責任，不讓其他小孩說出真相。這樣做會耽誤幼兒治療；讓家長傷心；也會讓社會評論老師缺乏師德。有損教師形象。我們的工作辛苦固然，校園安全事故防不勝防。但在處理的過程中，應本著實事求是的原則，及時補救，該我們承擔的推卸不了，不該承擔的想沾也沾不上�！罢湎�，關愛他人”，尤其是教師這一職業，工作的對象是一個個如初生牛犢之人。我們的工作事無巨細，更要突出“愛”。比如：在講課的時，在課間與學生相處時，在午餐的時，務必考慮安全，考慮學生的能力，安全輔導要到位。工作再艱苦，但孩子的健康成長是我們工作的前提。常言“平安就是福”，安全才是正常生活的前提��！
“聽別人的故事，想自己的人生”。這是貴州臺“人生”節目的導語。今年我鎮五間學校啟動中午“簡餐”，改善學生生活，這是一件關愛師生的一項重大舉措。它體現了上級領導對師生健康生活的關心。我校簡餐開展得有聲有色：每周5天計劃飲食搭配，結合農村經濟不夠寬松之特點，每兩周收一次生活費，每次10元錢，結束了師生下午餓著肚子上課的歷史。全校師生不禁深感上級領導的關愛：“我們趕上好時代了！”笑容寫在了臉上。一句歌詞寫得很明了：“這就是愛！”——珍惜生命，關愛他人。
高興之余，回個頭反省一下自己，我們在工作中，我們的所作所為是否體現了“愛”，傳遞了愛。特別是小學教師，特別是工作的學校處于交通地段的教師，心中更要裝著“安全”二字。如中餐時，老師要組織學生依次序領餐。特別是端那一盆熱湯時，老師要親自動手，不能讓學生去端湯。因為小學生年紀小，比較危險。運送其他食物安排學生時老師要做好輔導。學生進餐時要多留在學生身邊，不要等到發生了危險時，后悔也來不及了。“為學生服務是我們的工作職責”，老師心中要裝著這句話。一部分老師責任心不強，工作不盡心，怎能讓領導放心呢？這邊類教師缺乏憂患意識。安全不要等到“亡羊補牢”，要防患于未然才是上策呀！
現象歷歷在目，杜絕此類思想，關鍵還在于制度，用制度約束人才行。在開會時給老師們分析安全管理的重要性，討論管理方法。使教師們在工作中兢兢業業，才是一名人民教師之本。每一位教師都要認識到這一點。我們這樣的教師隊伍才能得到老百姓的肯定，才能得到上級的認同。
我們不是名師，但要當盡責的教師；我們不是名校，但要追求進步。辦一間讓老百姓看到希望的村級學校，是我們的努力的方向。
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